精品解析：天津市滨海新区塘沽第一中学2024-2025学年高三上学期第一次月考历史试题（解析版）.docxVIP

塘沽一中2025届高三毕业班第一次月考历史

第Ⅰ卷

注意事项：

1．每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

2．本卷共15题，每题3分，共45分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1.据学者考证，春秋末年，陈国司徒辕颇向封疆内所有的田地征取赋纳。辕颇遭到拥有一定数量田地的国人驱逐，逃亡到郑国。这一考证可以说明（）

A.官僚政治的腐朽 B.贵族与农民阶级矛盾尖锐

C.土地制度的变动 D.诸侯权威遭到卿大夫挑战

【答案】C

【解析】

【详解】陈国司徒辕颇因征收田赋被拥有一定数量土地的国人驱逐，这说明当时陈国境内土地私有情况已经出现，土地制度由井田制逐渐向土地私有转变，C项正确；这一时期依然是贵族政治，而非官僚政治，排除A项；国人不属于农民，排除B项；材料未涉及到诸侯和卿大夫之间的矛盾，排除D项。故选C项。

2.汉文帝时，对孝悌、力田、三老等基层教化乡官进行嘉奖并赐帛慰问；“诏诸侯王、公卿、郡守举贤良能直言极谏者”,要求被举荐之人品德高尚，且尤其强调孝道；对于违背孝道的行为要处以刑罚。据此可知，当时（）

A.政府比较重视基层治理 B.国家治理凸显儒家价值取向

C.官员选拔制度逐步完善 D.儒家思想得到统治者的尊崇

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉文帝时（中国）。据本题材料“且尤其强调孝道；对于违背孝道的行为要处以刑罚”可知，汉文帝时突出对儒家孝道价值观的维护，说明国家治理凸显儒家价值取向，B项正确；材料强调在基层治理中注重品德，无法得出对基层治理的重视，排除A项；汉文帝时并未确立察举制、九品中正制和科举制等选官制度，“官员选拔制度逐步完善”不符合史实，排除C项；汉武帝时独尊儒术，儒家思想才得到统治者的尊崇，时间不符合，排除D项。故选B项。

3.如图为北魏前期、后期中枢机构长官籍贯数量分布情况柱状图。图示中官员籍贯数量的变化推动了（）

A.政权政治中心的转移 B.鲜卑族的封建化进程

C.华夏认同观念的形成 D.南北经济格局的变化

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是影响题。根据题干关键信息可知准确时空是：北魏时期的中国。材料“北魏前期、后期中枢机构长官籍贯数量分布情况柱状图”反映北魏前期中枢机构长官籍贯多为漠南燕代地区，后期多为河南河东地区，这受到北魏孝文帝迁都洛阳的影响，其中迁都洛阳、河南河东籍贯中枢机构长官的数量增加，有利于北魏进一步汉化，B项正确；政治中心的转移是原因不是影响，排除A项；华夏认同观念在春秋战国时期形成，排除C项；此时经济重心仍在北方，排除D项。故选B项。

4.学者张显清说：“晚明社会的时代特点，概括起来讲，就是中国传统封建社会高度成熟，并开始起步由传统的封建社会向新的近代社会转型，晚明恰是转型的起点。”下列选项中，可以对材料中“转型的起点”解释的是（）

①开设工场，使用自由雇佣劳动②致力于维护朝贡体制

③思想界出现了反对专制的倾向④兴起一批工商业市镇

A.①③ B.①④ C.②④ D.③④

【答案】A

【解析】

【详解】本题是组合选择题。时空是明朝时期的中国。根据材料和所学可知，开设工场，使用自由雇佣劳动反映了资本主义生产关系的萌芽，是封建社会向近代社会转型的重要标志。在晚明时期，随着商品经济的发展，一些手工业部门开始采用雇佣关系进行生产，这符合近代社会的生产方式，①符合题意；思想界出现了反对专制的倾向反映了社会思想的变革，?是封建社会向近代社会转型在文化和思想层面的体现，③符合题意，A项正确；朝贡体制是封建社会的一种外交和贸易体制，?维护它并不代表向近代社会的转型，②不符合题意；工商业市镇在明朝中期的时候就已经兴起了，与材料中的晚明时间不符，④不符合题意，排除BCD项。故选A项。

5.1902年，顺天乡试借河南贡院举行，山西乡试则与陕西乡试在西安合闱。这一罕见科考现象出现的原因是（）

A.《辛丑条约》签订 B.清政府财政危机严重

C.清末新政的推行 D.新式学堂的广泛建立

【答案】A

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是原因题。时空是1902年（中国）。据材料“顺天乡试借河南贡院举行，山西乡试则与陕西乡试在西安合闱”，结合所学知识可知《辛丑条约》中明确规定“拳匪滋事杀害凌虐各国人民之城镇”，停止文武各等考试五年以示“惩儆”，所以才会出现这种罕见的科考现象，A项正确；此科考现象与清政府的财政危机无关，《辛丑条约》中的巨额赔款加重了清政府财政危机，排除B项；清末新政的教育措施是废科举，办学堂，派留