人教版小学数学三年级上册-第5课时 整理和复习[1]-经典通用.doc

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第4单元万以内的加法和减法（二）

2、减法

第5课时整理和复习

【教学内容】

教材第47~49页整理和复习、练习十。

【教学目标】

1.通过整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力，培养初步的整理、归纳能力。2.进一步体会学习计算与解决实际问题的能力，增强数学应用意识。3.在小组合作学习中，体会与同伴相互交流学习的乐趣，养成认真计算、自觉验算的良好学习习惯。

【重点难点】

重点：进一步掌握万以内的加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。

难点：学会整理知识。

【教学过程】

一、小组互动，再现回忆

1.出示整理和复习第1题，提问引入复习。

（1）这是我们学过的三位数加三位数，你知道哪些算式中的个位相加不需要进位？哪些算式中个位、十位都要进位？

（2）计算时要注意哪些问题？小组内议一议，说一说，再指名回答问题，然后教师归纳出万以内加法的计算方法。

（3）算一算。

学生独立练习，同时指名板演。

2.出示整理和复习第2题，提问：

（1）这个单元我们除了学习万以内数的加法，还学习了哪些知识？

（2）想一想，哪些算式中的十位相减不需要退位？哪些算式中个位、十位相减都要退位？计算时要注意哪些问题？怎样检验自己算得对不对？

小组内讨论交流，说一说，议一议，再指名回答，师归纳出万以内减法的计算法则和验算加、减法的方法。

（3）算一算，并从以上的加减法算式中各选一个验算。

3.出示整理和复习第3题。

（1）两小题有什么不一样？指名回答。（第（1）小题要计算出准确得数，第（2）小题估算就行）

（2）学生独立完成，小组内交流检查。

（3）订正时针对第（2）小题各式，让学生说一说你是怎样估的？小组内交流，小组代表回答估算方法。教师归纳万以内的加减法估算的方法。

（4）第（3）小题：从题中你了解到了哪些信息？要求什么问题？怎样解决这些问题？小组讨论交流，互相说一说，由小组代表汇报。

二、归纳整理，构建知识网络

本单元我们主要学习了哪些内容？

学生以小组为单位讨论交流，教师引导学生对知识板块进行梳理、归纳、小结。

然后小组代表汇报整理结果。

三、复习提高

1.练习十第1题。

学生独立计算，教师巡视。然后引导反馈，集体订正。

2.练习十第2题。

引导学生理解题意，注意所求的问题不一样，需要的信息也不一样。

学生独立完成，小组内交流，最后汇报解决问题的方法，集体订正。

3.练习十第3题。

仔细检查，这几个竖式算得对吗？错在哪里？小组交流后，学生在教材上修改。

4.练习十第4题。

学生独立练习，指几个学生板演，然后以1000－7为例，说说你是怎样计算的。集体订正。

5.练习十第5题。

先说说每道题应该先算什么，再算什么？小组交流。指名回答运算顺序。

然后学生独立练习，强调要注意运算顺序。

6.练习十第6题。

用500元可以买哪些商品？小组讨论交流后完成，小组内交流检查。

7.练习十第7题。

提出一个数学问题，并选择合适的策略来解决。

学生独立练习，完成后小组内交流检查。

四、课堂小结

这节课的复习整理，你有哪些收获？

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。()

2.５＋５＋５＋５—5＝５×４（）

3.4×8和8×4所用的乘法口诀不相同。（）

4．钟面上有两根针，时针和分针。（）

5.黑板上的直角比三角板