《中学国文教学概要》简介.pdf

譬’Ii,教学大参考特·别推荐

更好的成绩，同时给学校带来好声誉。在这一点上，更创新精神的公民才更有可能在社会的竞争中立于不败

为关键是学生家长的支持既然是谈中国教育．我们就之地，才更有可能为社会做出更多的贡献．成为未来社

不能回避一个问题——高考。对于每一个中国孩子的会的精英。而这不恰恰是社会主流和家长们所期望的

父母而言，孩子的高考成绩是硬道理，但也有越来越多吗?，·

的家长认识到应试教育的弊端．希望自己的孩子既有当然，高三这个阶段我也会指导学生把专题研究

好的考试成绩。又有好的综合素质我们教师如果在这性学习的方法迁移到复习备考中来．充分运用在专题

两个方面都能做到让家长比较满意的话．他们是会支研究性学习中储备的知识、磨练出来的能力．把复习备

持课改和创新的高考语文考试主要考评的是学生的考纳入素质教育的轨道．纳入专题研究性学习的系统

语文知识、能力的运用。我的课改实验既有知识的积中。而往往在这个时候。我的学生的优势就体现出来

累，又有思维、语言的训练，更有思想、精神的培育，素了。比如对试题进行收集、整理、归类、统计、分析和比

养和人格的培养．可以说我的课改是全方位的有人曾较，在这样的研究过程中发现命题的特征和规律．能收

问我：你让孩子把精力花到这些与高考没直接关系的到事半功倍的效益。比如说原先阅读、思考、表达的对

地方，会不会影响高考成绩?我认为这个担心过于狭象是经典，现在转向关注社会、体察人生、探索人性等，

隘．过于急功近利。首先，高中阶段的语文学习任务远学生无论在阅读还是写作上都会达到一个较高的层

不只是高考．还包括对知识的热爱．对自我成长的信次。可以说，我的做法与其他的班级做法并不一样，你

心、对生命的珍视以及更乐观的生活态度的树立等等，打你的，我打我的，我不搞“题海战术”、“疲劳战术”，考

这对人一生的发展都是极其重要的．如果只为了高考试成绩不比你差．甚至还要好一点．因为学生的心态不

而偏废了这一任务，我认为是对学生的不负责。是对学一样，学生的优势就不一样。

生的极大的不尊重；其次．事实证明，这些“额外的东蓝枫：如果用一句话来结束这次访谈，您最想说什

西”恰恰能够帮助学生更好地完成高考：最后，我的语么?

文教学培养学生的独立思考能力、批判精神、创新精神吴泓：如果我们只看眼前利益。那就让孩子拼命做

和公民意识这正符合当今世界发展的大趋势、大潮各种练习题吧：如果着眼于孩子一生的发展．那就让孩

流。家长们关心孩子的高考，背后的实质是关心孩子未子们阅读经典，在“精神和言语共生”中成长!

来生活的质量。一个拥有了独立思考能力、批判精神、

《中学国文赦学概要》筒介

王森然(1895一一1984)．河北定州人，著名教论、教师与学生应特别注意之点、学生学习问

育家、美术家和史学家。《中学国文教学概要》一题、讲读的程序及考查成绩、语体文教学法纲

书．是王森然1925年在济南一师国文专修科讲要、文言文教学法纲要。第五篇作文与试验，讲

授“中学国文教学法”时的讲义．后经补充和修中学作文的教学、作文教学的琐识(上、下)、作

订．于1927年编成。卷首有梁启超写的序。序文文教学的程序、中学国文试验的方法。第六