学生二语习得词汇学习策略意识调查研究的开题报告 .pdfVIP

学生二语习得词汇学习策略意识调查研究的开题报

告

一、研究背景及意义

随着全球化的进程，语言教育越来越受到重视。在二语学习中，词

汇学习占据着重要位置。词汇是语言的基本单位，是语言交际的核心，

是语言学习的关键。为了更好地促进二语学习者的词汇学习，需要对二

语学习者词汇学习策略的意识进行研究。

二、研究现状

目前，国内外对二语学习者词汇学习策略的研究一直在持续进行中。

研究方法主要为问卷调查、实验研究等。国内外研究结果表明，二语学

习者词汇学习策略意识对其词汇学习有显著影响，因此研究二语学习者

词汇学习策略意识的问题具有重要意义。

三、研究问题和目标

本次研究旨在调查二语学习者词汇学习策略意识的现状，分析二语

学习者使用词汇学习策略的情况，探讨二语学习者词汇学习策略与词汇

习得水平之间的关系，从而进一步促进二语学习者的词汇学习。

研究问题：

1.二语学习者词汇学习策略意识的现状如何？

2.二语学习者普遍使用哪些词汇学习策略？

3.二语学习者的词汇学习策略意识与词汇习得水平之间有何关系？

研究目标：

1.调查二语学习者词汇学习策略意识的现状；

2.分析二语学习者使用词汇学习策略的情况；

3.探讨二语学习者词汇学习策略与词汇习得水平之间的关系；

4.提出相关建议，促进二语学习者的词汇学习。

四、研究方法

本次研究将采用问卷调查法，调查对象为北京某高校的英语专业大

学生，包括本科生和研究生。问卷将分为三个部分，第一部分包括基本

信息；第二部分是关于词汇学习策略意识的调查问题；第三部分是关于

词汇习得水平的调查问题。问卷将采用5分制评分，1表示不同意，5表

示非常同意。

五、预期结果和意义

本次研究预期可以得出以下结论：

1.大部分二语学习者对词汇学习策略意识存在不足之处；

2.二语学习者普遍使用一些有效的词汇学习策略（如画图、记忆联

想等），但也存在不少不够有效的策略（如背诵单词等）；

3.二语学习者的词汇学习策略意识与词汇习得水平之间呈正相关关

系。

本研究的意义在于进一步探究二语学习者词汇学习策略意识的现状，

为二语学习者提供行之有效的词汇学习策略，促进二语学习者词汇习得

水平的提高。同时，此研究对于教育教学实践和未来相关研究具有较大

借鉴意义。