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推荐K122021年八年级语文下册
第二单元6阿西莫夫短文两篇教
案新人教版
K12教育资料（小初高学习）
6阿西莫夫短文两篇
教学目标：
1．把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动
探寻自然奥秘的精神。
2．了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层
次分明地说明事物的逻辑顺序。
3比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不
同，所以说明的角度也就不同的特点。抓住重点
语句，提纲挚领地把握文章的内容；学习作者运用准
确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂，
使广大读者易于接受的方法。
4掌握词语，体会词语在具体语境中的含义。
教学重点：
1．把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清
写作思路。
2．学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多
侧面的思维方法。
教学难点：
体会课文中的补充说明的作用和含义。
教法学法：比较阅读法，语言揣摩法，延伸拓展法。
教学课时：2课时
教学过
K12教育资料（小初高学习）2
K12教育资料（小初高学习）
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释义：
褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
劫难：灾难、灾祸。
致密：细致精密。
追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的
由来。
天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。
四、阅读课文，分组讨论：
1.为什么说恐龙无处不在？
2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
3.什么是“板块构造”理论？
4.什么是“泛大陆”？复述“泛大陆”分离成七
大洲的过程。
1.为什么说恐龙无处不在？
1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现
一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老
的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界
各地。
2.在南极发现恐龙化石说明了么问题？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
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K12教育资料（小初高学习）
3.什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,
但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，
而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另
一个板块下面俯冲。
4、什么是“泛大陆”？复述“泛大陆”分离成七
大洲的过程。
根据“板块构造”理论，每隔一段时期，板块会将所
有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构
成，称为“泛大陆”。
2．25亿年前——完整的泛大陆2亿年前——泛大
陆分裂成四部分6500万年以前——完全分开
本文要说明的内容是什么?
依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”
理论的正确。
看看作者的行文思路
发现问题南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候
—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
找出答案是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移
——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，
恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又
分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的
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K12教育资料（小初高学习）
恐龙而去。
得出结论“恐龙无处不在”是支持“板块构造理
论”的新的有力证据。
说明顺序：逻辑
《恐龙无处不在》结构
全文分四部分。
第一部分(第1段)，这两
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