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《娃娃家》大班教案

《娃娃家》大班教案1

主题产生

家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密

的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常

有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应

学会感激，学会报答，学会关心、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，

也是让他们学会做人的一个良好起点。因此我们展开了“娃娃家”的主题活动，通

过一系列的活动让孩子能知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、

宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。

学习目标：

了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。

环境创设：

1、“爸爸妈妈好”“小花被”。

2、生活区布置：帮妈妈整理衣服，帮宝宝穿衣服。

家长配合工作：

1、和孩子一起找和爸爸妈妈在一起的合影，并和孩子一起说说爸爸妈妈的姓

名、工作内容等，让孩子进一步了解自己的爸爸妈妈。

2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣橱等，一起说说哪些是妈妈的用品，

哪些是爸爸的用品；准备爸爸妈妈的一些不穿不用的物品带至幼儿园提供幼儿的游

戏材料。

3、在家和孩子一起参观自己的“家”，向孩子介绍每一间房间的名称和功

能，以各种孩子喜欢的方法（如考考你，猜一猜等）帮助孩子巩固经验。爸爸——

“亲亲孩子”，和孩子一起玩游戏“飞呀飞”，及爸爸力量大。

4、爸爸妈妈引导孩子观察爷爷奶奶在家里做事的情景，和孩子谈谈爷爷奶。

5、奶奶年纪大了，可是为了照顾孩子，还要做很多事情，真辛苦！知道宝宝

长大了，很多事情要自己做。

《娃娃家》大班教案2

活动目标：

1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；

2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动内容：

娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

活动过程：

一、引导语

小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家

的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后

来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医

院，帮助病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小

朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游

戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息

了；

二、幼儿游戏

教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整

理干净；

普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；

教师观察：

1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；

3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔

跑；

4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；

三、教师评价

1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在

下次游戏中也要看他们的表现；

活动反思：

小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各

种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而娃娃家又比较接近幼儿的实际

生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。

丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿

产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴

趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有

什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的`玩具

数量要充足。

再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起

来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。

《娃娃家》大班教案3

游戏目标：

1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。

2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常