培养学生创新思维的小学五年级科学实验教案 .pdfVIP

培养学生创新思维的小学五年级科学实验教

案

一、实验介绍

科学实验是培养学生创新思维的重要途径之一。本教案旨在通过

一系列有趣而富有挑战性的科学实验，激发小学五年级学生的创新思

维能力。通过实验的亲身参与，学生将探索科学问题，培养观察、推

理和解决问题的能力。

二、实验目标

1.培养学生的观察力和实验记录能力；

2.激发学生的好奇心与独立思考能力；

3.提高学生的问题分析与解决能力；

4.培养学生的团队合作和沟通能力。

三、实验一：饮水杯的选择

实验材料：塑料杯、玻璃杯、纸杯、陶瓷杯、金属杯

实验步骤：

1.小组学生根据提供的材料，分析各种杯子的特点，并猜测使用不

同材质的杯子时是否会对饮水产生不同的影响；

2.每个小组选择一种材质的杯子，进行饮水实验，记录饮水前后的

感受；

3.小组之间进行讨论和比较，总结并进行实验数据的汇总和分析。

四、实验二：风车的设计

实验材料：纸张、图钉、铜线、塑料风车叶片

实验步骤：

1.学生小组根据提供的材料，设计并制作风车，可以根据自己的创

意添加其他材料；

2.安装好风车后，吹气或利用风机给风车吹风，观察风车的旋转速

度和方向；

3.学生小组互相交流和展示风车设计的特点，并分析造成风车旋转

的原因。

五、实验三：植物的生长状况

实验材料：不同种类的植物种子、土壤、水

实验步骤：

1.学生小组在不同的条件下，比如阳光充足和阴暗环境、干燥和湿

润环境，分别进行植物种子的种植；

2.观察并记录植物在不同条件下的生长状况，包括根部生长、叶片

生长和整体生长情况；

3.小组之间进行数据对比和讨论，总结植物生长受到环境因素的影

响。

六、实验四：水的沸腾点

实验材料：水、烧杯、温度计、火源

实验步骤：

1.学生小组倒入适量的水至烧杯中，并插入温度计；

2.小组中的一名学生将火源放在烧杯下方，开火加热水，并记录下

温度计示数；

3.当水开始冒泡并不断有气泡产生时，记录下此时的温度；

4.小组讨论并解释水的沸腾点与温度的关系。

七、实验五：光的折射

实验材料：凸透镜、直尺、铅笔、纸张

实验步骤：

1.将纸张固定在桌面上，并在纸上画一条直线；

2.将直尺固定在纸上，使之与纸上的划线平行；

3.将凸透镜放在直尺上，并控制光源沿直尺方向照射光线；

4.观察并记录光线在凸透镜上的折射情况，分析光的折射规律。

八、实验总结

通过以上一系列的实验，学生在实践中培养了观察、记录、分析

和解决问题的能力。他们学会了团队合作、沟通交流与创新思维的重

要性。这些实验不仅丰富了学生的科学知识，而且促进了他们创造力

的发展，为未来的科学学习奠定了坚实的基础。

九、延伸拓展

教师可以鼓励学生尝试更多的实验，激发他们的创新潜能。同时，

教师还可以引导学生深入思考每个实验的原理和意义，培养他们提出

新问题并寻求答案的能力。在实验过程中，教师应给予学生充分的自

由度，鼓励他们大胆尝试，并引导他们从错误中总结经验。通过这些

努力，我们将培养出更多具有创新思维的科学家和工程师。