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2010-2023历年四川省成都市六校协作体高二下学期期中联考历史试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.(16分)阅读下列材料：

材料一?读下图：

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图一?1853年“黑船事件”?????????图二?1871年日本使团出访欧美

材料二日本领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有

西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅是对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……???????????????????????

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三?1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由；这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”

——摘自孙成木等《俄国通史简编》

【小题1】根据材料一说明图一、图二之间的关系（2分）。

【小题2】根据材料二并结合所学知识，说明“日本领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？（6分）

【小题3】据材料三并结合所学知识，归纳俄国农奴制改革的背景（4分）

【小题4】据材料二、三并结合所学知识，归纳俄国、日本走上资本主义发展道路的方式（2分），并谈谈你对这种方式的认识。（2分）

2.《中华民国临时约法》规定“中华民国之主权，属于国民全体”，其实际意义在于()

A．人民在政治上翻了身

B．创造了资本主义发展条件

C．确立了民主共和制度

D．否定了封建君主专制制度

3.列宁在评价1861年改革时说：“臭名昭彰的‘解放’，实际上是对农民进行残

酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。”下列史实不能证明这一观点的

是（???）

A．农民不再是地主的私有财产

B．改革后农民受到村社的严格管理

C．改革后农民支付高额的赎金

D．改革后农民重新受到地主的盘剥和奴役

4.（10分）阅读下列材料：

材料一?对于如何提拔人才、选取人才，王安石提出了“教之、养之、取之、任之”的系统人才观。“教之”，即通过学校教育来培养人才。“养之”，即优待和栽培人才。“饶之以财，约之以礼，裁之以法”。“取之”，即发现、选拔人才。“任之”，即任用人才。任用之道，关键是任人唯贤、任人唯才、任人唯德。

材料二?陕西宁州通判邓绾曾经“举进士，为礼部第一”，对王安石以及他主持的变法极尽阿谀奉承之能事，得到神宗和王安石的赏识，被提拔进朝廷做官，在京的同乡骂他无耻，他却毫不在乎地说：“笑骂从汝，好官我自为之。”……吕惠卿才华横溢，有非凡的政治能力，王安石十分器重他，对他有“卵翼之恩，父师之义”，朝中之事无论巨细都和他商量，王安石第一次罢相期间力荐吕惠卿任参知政事，而吕惠卿却落井下石，以达到阻止他复相之目的。王安石还朝后，吕惠卿居然把王安石写给他的私信呈给了皇上，信中曾有“无使上知”（不要让皇上知道）字样，犯了欺君之嫌，于是王安石第二次罢相，永远结束了他的政治生涯。

——以上摘编自武玉环《王安石变法失败错在用人》

材料三朱熹尝论安石“引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣”。

——《宋史●卷三百二十七●列传第八十六》

【小题1】据材料一，分析归纳王安石人才观的特点。（2分）结合所学知识，简述王安石是怎样实践的。（2分）

【小题2】依据材料二并结合所学知识，谈谈你对材料三的看法。（4分）

【小题3】据上述材料和问题，谈谈你在人才方面的认识。（2分）

5.在梭伦改革措施中，之所以说财产等级制度重新分配了国家的政治权利，依据是（???）

A．为后来雅典民主政治的发展开辟了道路

B．平民逐渐跻身于统治阶层行列

C．新兴工商业奴隶主逐渐跻身于统治阶层的行列

D．贵族阶层被排挤出国家政权之外

6.被称为“神学界之王”的著名经院哲学家托马斯.阿奎那对教权至上论做了系

统的阐述。其核心思想观点是（???）

A．教会高于国家，教权高于王权

B．国家和君权都是上帝的创造物

C．首倡教皇的权力直接来自上帝

D．天主教是基督耶稣的门徒彼得创立的

7.马丁·路德、加尔文和亨利八世宗教改革的共同影响包括（???）

①确定了“教随国定”的原则②建立了以国王为首脑的教会

③否定了罗马教廷的权威????④促进了资本主义的发展

A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．③④

8.中华民国南京临时政府成立时实行总统制，《中华民国临时约法》改总统制为

责任内阁制；袁世凯正式就任大总统后，又改责任内阁制为总统制。上述现象反映的实

质问题是（???）

A．责任内阁制在中国行不通

B．辛亥革命后民主