2024年秋季新人教版生物七年级上册全册教学课件.pptx

2024年秋季新人教版生物七年级上册

全册教学课件;第一节观察周边环境中的生物;1.知识与技能

·认识周围环境中的生物,掌握观察生物的基本方法和步骤。

·能够独立进行简单的生物观察,并正确使用观察和记录工具。

;2.过程与方法

·通过组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境,使学生掌握观察活动的组织与实施方法。

·通过尝试对记录的生物进行分类,使学生初步认识生物的特征。;3.情感态度与价值观

·培养学生对生物的认识和保护环境的意识。

·小组合作调查,培养学生的观察、分析和合作学习能力。

·培养学生学习生物学的浓厚兴趣。

;重点:观察法的一般步骤;对生物进行分类。

难点:观察和描述周边环境中的生物及生活环境。;(一)探讨观察校园的方案;(二)各组实地观察;(三)以组为单位整理、统计

老师组织学生迅速以组为单位集合,给每组设计几个问题:

1.你们组观察了多少种生物?

2.你们是按什么特征对它们进行分类的?分多少类?各多少种?

3.每类选1~2种生物,说说它们的生活环境。

4.观察中,你们又想到哪些新的问题?

(四)各组汇报、交流

1.师生讨论归纳观察的一般方法。

2.引导学生讨论,分享各自观察到的生物信息和记录,讨论如何进行信息的整理和分类。及时发现并提出问题。

3.归纳出观察生物的一般流程,并突出观察是一项重要的科学研究方法;观察的方法:

1.确定观察目的;

2.明确观察对象;

3.做好观察记录;

4.交流观察结果。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;第二节生物的特征;1.知识与技能

·判断生物和非生物,比较它们的区别。

·说明生物具有的共同特征。

;2.过程与方法

·通过对本节课的学习,培养学生的观察能力,分析问题、解

决问题的能力和发散思维的能力。

·通过观察、讨论,理解生物具有的基本特征,并能举例说明。;3.情感态度与价值观

·增强学生热爱大自然、保护大自然的情感,热爱生命、保护

生命。

·从认识生物的特征引发学生对大自然中生物现状的思考。;重点:生物的共同特征。

难点:培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力。;(一)生物与非生物;2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大,???什么说它

不是生物?

【总结】钟乳石能慢慢长大,是无机盐堆积的结果,不具有生物的基本特征。

3.什么是生物?

【总结】有生命的物体称为生物。;(二)生物的特征

1.生物是由细胞构成的

除病毒外,生物都是由细胞构成的。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

;2.生物的生活需要营养

(1)植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳,通过光合作用制造出自身所需要的葡萄

糖、淀粉等有机物。

(2)动物不能自己制造有机物,它们以其他生物为食,从中获得营养物质,维持生存。;3.生物能进行呼吸

;4.生物能对外界刺激作出反应

;5.生物能生长、发育和繁殖

;;7.生物还有其他特征

除上述特征外,生物还具有排出体内产生的废物的特征等。;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;第二章认识细胞

第一节学习使用显微镜;1.知识与技能

·学生能识别显微镜各部分的基本结构和功能。

·掌握显微镜正确的使用方法和注意事项。;2.过程与方法

·通过实践操作,熟悉显微镜的使用流程。

·通过实践操作,培养学生能与他人合作交流,提高动手动脑的实

验操作能力。;3.情感态度与价值观

·认同显微镜的重要作用,爱护显微镜。

·关注科学与技术相互促进的关系。

·激发学生对生物学的学习兴趣,培养科学严谨的态度。;重点:熟练掌握显微镜的使用方法,能正确操作显微镜进行观察。

难点:在观察过程中发现目标,调整显微镜参数,进行清晰观察。;(一)显微镜的构造及各部分的功能;;;(一)显微镜的构造及各部分的功能;;·调节部分;;(二)显微镜的使用方法

;

;（4）收镜：

用洁净的纱布擦净显微镜，用擦镜纸擦净目镜和物镜。把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降到最低处，然后把显微镜放进镜箱。;

;2.双目显微镜的操作步骤

（1）对光调光

①打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处、低倍物镜对准通光孔。

②调节两个目镜间的距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。

（2）调焦观察

①放置玻片：用圧片夹固定玻片标本后，通过调整移动手轮将标本移至通光孔中心。

②转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升，至玻片标本尽量接近物镜。此过程要从侧面注视。;（2）调焦观察

③转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清物像。微调目镜间距离使