2024年高考语文主观题答题模板与反套路新探索之诗歌鉴赏 .pdfVIP

2024年高考语文主观题答题模板与反套路新探索之诗歌鉴赏

考纲解读

【考点探源】

高考诗歌鉴赏题是高考语文试卷中的一道重要题型，也是一道

难题，从历年设题考查的情况看，新课标提出的语文核心素养的四

个方面它均有涉及：

（一）考查语言能力。鉴赏诗歌中锤炼得很精彩的词语，鉴赏

诗歌中锤炼得很精彩的名句、警句，鉴赏诗歌的语言风格。

（二）考查思维能力。诗歌是文学作品，所以，考生在答题之

前阅读诗歌时，必须调动联想思维和想象思维，只有这样，诗歌中

所使用的意象、所营造的意境、所塑造的形象，考生方能得到透彻

的、切实的理解。否则，只能是隔靴搔痒。

（三）考查审美能力。诗歌是文学作品，因此，高考诗歌鉴赏

题对考生审美能力的考查自不待言。

（四）考查文化传承能力。古达诗歌既是古代优秀的文学作品，

也是古代优秀的文化成果，因此，阅读、鉴赏、理解古代诗歌的过

程，其实也就是理解和传承传统文化的过程。

增分技巧

【增分意识】

1．得分意识。考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必

须臻善臻美，力求选择题满分，主观题得高分！

2．草稿意识。不是只有数理化学科才打草稿，语文的主观题作

答一定要有草稿纸上书写作答的意识，甚至养成良好使用草稿纸的

习惯。

3．再创造的意识。诗人的作品是第一次创造，我们的鉴赏是第

二次创造，更具有个性色彩，真正体现了“千个读者，千个哈姆雷特”。

主观题作答不是机械地写一堆文字，而是运用技法，能动地再创造。

写出自己的感受、体悟，要有强烈地角色代入感——我不仅是考生，

我就是诗人，我是审美再创的作者。

4．揣摩命题意图的意识。试题上的诗歌鉴赏，不是平素的品读

赏玩，是有使命感的，要完成命题人的问题设置，要多得分。必须

要养成揣摩意图的意识，这个题考我诗歌鉴赏哪一个知识点，命题

者的导向是什么，他的答案拟制有什么内在的规律和特点。这些东

西需要老师经常引领学生去思考，去实践，进而形成作答的硬核素

养。

【增分技巧】

1．熟记诗歌鉴赏的常用术语及历代名家的诗歌风格特点，体现

作答的专业性。

2．鉴赏流程：（一“读”二“看”三“思”四“答”）。

一“读”：诗词都比较简练含蓄，文字量不多，所以需要细细

地读诗词文本，不要遗漏。

二“看”：看标题，标题是文章的眼睛，通过看标题，知晓写

的什么内容，是赠别诗、思乡诗，还是咏物抒怀、托物言志？接着

“看”作者，知名的诗人，我们可以借助平时的积淀了解他的生平、

情感倾向，不知名的作家往往有相应的注释，不要遗漏，这样才能

做到“知人论世”。然后，“看”注释，诗人的现在处境怎样，被

贬谪了吗？看用了什么典故？为什么要用这个典故？紧接着，“看”

命题老师的题设，明确考点和答题方向。最后，“看”题号后的分

数，真正做到，看分作答，看分赋点。比如本题总分六分，习惯上

要切分成三个及三个以上的要点；如果是四分，两个要点足矣。

三“思”，之所以称为“三思”，第一个原因是第三个流程，

第二个原因是提醒考生“三思而后作答”，这个环节在草稿纸上快

速进行，具体思考的内容：考点及相应的术语是什么？文本是如何

表现的？用了什么手法？表达了作者怎样的情感？这样写有什么妙

处？这样一看，显然就是“三思”。

四“答”。下面具体阐述作答的细则。

3．作答的“四化”原则：分条作答，“序号化”；专业分析，“术

语化”；组织文字，“具体化”。这个具体化，主要是要结合文本具体

阐述，不要空洞、干瘪的几句套话，要善于引用诗句，适当翻译。

最后一“化”：卷面书写，规范化。书写工整，字迹清楚，疏密有间，

行列整齐。

4．诗歌鉴赏万能模板（“三字经”）：

读文本，懂诗意；诗言志，抓旨趣。先翻译，再分析；罗术语，

阐述细。

一情景，二修辞，三结合，四“炼”字。具体化，分条叙；巧

引用，要点俱。

简单描述一下：拿到试题，肯定先要细读文本，读懂诗句大意，

然后结合内容及相关注释把握作者的情感旨趣。作答时，万一题目

比较难，可以结合前面选择题的描述和自己的理解，翻译句子，巧

妙“借鉴”。翻译完毕，可以看看要分析的诗句有无情景交融、寓

情于景、借景抒情、以乐写哀等“情景”方面的手法运用。诗歌是

形象的、感性的语言，诗人要表达自己的情感，往往要借助景物（意

象），或托物言志，或借景抒情，或寓情于景