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2024年新学期教学计划安排范文

一、对教师在教育教学常规中的管理和要求

（一）备课、课堂教学、课后作业、课后检测、课后辅导

1、在研究课程标准的前提之下，教师要做到认真备课，在自备和

集体备课的基础上，写出对教材和学生有针对性的教案，要求教师在

教案撰写中用字规范，作风严谨。

2、在课堂教学中既要注意教学任务的完成又要对课堂进行有效的

管理，改进教学方法，整合现代信息技术，提高课堂教学效益，使教

学在井然有序的状态下完成，以提高教学的实效。

3、在课程改革形势之下强调提高教学质量，是必须以高效率的训

练为前提的，教师应该加强对作业的有效性研究，减少不必要的、重

复的作业，各学科要互相协调打整体战，一旦布置作业要尽量全批全

改，对作业中出现的问题要及时反馈给学生并辅导学生及时更正。要

求教师作业批改时用语准确，给学生正确的示范。

4、教学需要及时有效的考试来检测教学效果，教师应该研究当前

形势下的命题方向和方式，一要严格依据课程标准;二要根据命题程序

的要求先确定教师命题，再由教研组长审题，确保命题工作的科学性

和规范性;三要逐步在校园网上加强试题库的建设。在考试后教师要及

时批改、讲评和做考卷分析，分析之后的结论应该对今后的教学产生

影响，考试内容应该体现教学中的重点和难点，考试也应该对学生的

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学习起到积极的引导。在课程改革深化的今天，学校对教师教学质量

的监测和跟踪依据各种检测中的数据进行量化分析。

5、在教学的任何时候都存在学生学习的差异性，因此，教师有责

任尽可能地对学生进行课后辅导。教师不得对本班学生进行有偿家

教。

6、针对以上要求，教导处、教研组、备课组都有责任对教师进行

定期和不定期的检查，检查内容包括教案、作业、考试等。教研组

长、备课组长在学期开始的工作计划中应当对本组教师的教案、作

业、考试等有关内容提出相对统一的要求，使新、老教师有大致一定

的标准，以保证学校各学科教学的质量。

7、本学期将加强学校特色教育的工作，要求音乐、体育、美术、

形体等非中考学科在这方面做出更积极的贡献。以上学科要依据课程

标准，制订对学生“达标“的要求，要求学生不仅能够欣赏和获得乐

趣，还要在本学科的学习中掌握基础的知识和技能。

（二）年级教学的主要任务：

1、初一年级教学的主要任务是尽快掌握每一名学生的学习能力和

状况，建立最初的检测数据;各学科教师应该使学生逐步了解初中课

程、初中课堂教学、作业、考试等各方面的情况，顺利完成小学向初

中的过渡，为学生进入更深层次的学习打下扎实的基础;教师还要帮助

学生养成良好的学习习惯和学习心理，使学生能够热爱学习、有能力

学习。

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2、初二年级是一个容易分化的年级，教师在工作中要注意学生的

学习心理，开掘学生对学习更大的兴趣，把各学科的教学引向更深

入、细致的过程中，做到“从严从实“，为学生成长奠定更加扎实的

基础。

3、初三年级是毕业年级，根据育才二中对全体学生负责，“让每

一个不同起点的学生都能够有所进步“，应该争取让每一个学生都能

够站在自己的起点上达成理想，根据学生的学习能力不同而实行分层

次教学。在教学的研究和探索中，要求教师做科学的预见，认真制定

教学的方案，既备教材又备学生。一方面，教师表现出良好的教学水

平和认真的教学态度，使学生心里有底，尤其是要关注B班学生，在

教学中为他们制订行之有效的计划，使B班学生及时消化知识逐渐进

步;另一方面，初三年级的教学要有极强的针对性，各学科在分析上届

经验教训的基础上早做科学的计划，使初三教学沿着正确、科学的思

路进行，提高学生学习的实效。另外，分层次教学也是初三年级共同

研究的科研课题，在教学中要注意收集保留数据和资料。

4、针对各年级不同的教学追求，教导处和教研组应该对各年级提

供相应的帮助和服务，并且在各阶段进行相关的调研和检查，以推进

各年级工作的顺利进行。

（三）规范和加强对课堂教学的管理

1、认真听取南山区对我校各学科教师的专业态度和素质的评价，

及时反馈上级调研的结论分析。

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2、学校各级（校长、行政、教研组