四年级上册语文第4课《繁星》知识点及练习题.docx

第

4*．《繁星》知识点

一、多音字

觉：jué（觉得）jiào（睡觉）

数：shù（无数）shǔ（数不清）

二、近义词

静寂——安静梦幻——梦境微小——细小

三、反义词

模糊——清楚静寂——嘈杂

密密麻麻——稀稀疏疏摇摇欲坠——稳稳当当

四、理解词语

繁星：多而密的星星。

纳凉：乘凉。

静寂：没有声音；很静。

群星密布：像天上的星星一样摆布着，形容事物很多。

摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。

梦幻：如梦的幻境；梦境。

五、词语搭配

（密密麻麻）的星星（静寂）的夜（星群密布）的蓝天

六、词语扩展

AABC式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼

落落大方侃侃而谈津津乐道

ABAC式词语：半明半昧自言自语不紧不慢若隐若现

绘声绘色不折不扣患得患失

七、句子解析

1．渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。

2．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。

3．我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。

八、问题归纳

1．读课文，想一想课文写了什么？

课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。

2．课文是按什么顺序来写的？

按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”。

3．为什么三次看星空情况和感受会不同？

因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。

九、课文主题

课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。

4*．《繁星》练习题

一、给下面加点的字注音。

半明半昧（）摇摇欲坠（）

悬着（）梦幻（）

二、圈出下面词语的错别字，并改正。

彷佛（）呐凉（）怀报（）陈睡（）

模湖（）轻楚（）廷院（）星群蜜布（）

三、根据例子写词语。

半明半昧（ABAC）___________________________________________

摇摇欲坠（AABC）___________________________________________

密密麻麻（AABB）___________________________________________

四、按要求写句子。

1．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（根据例句补充句子）

秋天，是________________，________________，是________________。

2．我把它们认得很熟了。（改为被字句）

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五、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是（）

A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。

B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。

C．“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。

D．星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。

六、根据课文内容，选择恰当的词语填空。

1．我______（站躺）在舱面上，________（仰望凝望）天空。深蓝色的天空里________（挂着悬着）无数半明半昧的星。

2．渐渐地我的眼睛________（模糊变亮）了，我好像看见无数萤火虫在我的周围________（飞翔飞舞）。

七、由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。

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