高中综合实践活动_研究性学习课题进度汇报及展示建议教学设计学情分析教.pdfVIP

⾼中综合实践活动_研究性学习课题进度汇报及展⽰建议

教学设计学情分析教材分析课后反思

研究性学习课题进度汇报及展⽰建议

教学设计

⼀、教学⽬标：

知识⽬标：通过引导学⽣主动探究,综合运⽤研究性学习的知识，亲⾝体验实践，相互交流不同领域的知识，开阔视野。

能⼒⽬标：通过对⾃主课题的研究和成果展⽰，使学⽣提⾼语⾔表达能⼒、归纳概括能⼒、信息资料的获取及分析能⼒、动⼿

实践能⼒、临场应变能⼒以及创新能⼒，提⾼运⽤信息技术展⽰研究成果的能⼒。

情感态度价值观⽬标：通过开展⾃主课题的研究活动，提⾼学⽣参与研究性学习活动的兴趣。培养学⽣对社会⽣活的积极态

度，提⾼交往协作能⼒、获得亲⾝组织、参与活动的积极体验，养成合作、分享、积极进取等良好个性品质，形成对⾃然的关

爱和对社会、对⾃我的责任感。

⼆、重点、难点：

1.进⾏调查问卷的问题设计，开展问卷调查；

2.进⾏信息处理，达到认识事物本质、揭⽰内在规律的⽬的。

3.开拓思维，丰富成果的展⽰⽅式。

三、教学准备：

1.学⽣准备：根据学案进⾏充分预习，根据已有材料进⾏初步展⽰的汇报。

2.教师准备：教学媒体、课件；收集并筛选已有的电⼦档案资料。

四、评价设计：

【学习⽬标⼀】通过汇报本组研究课题的进度，锻炼语⾔表达能⼒。

【评价设计1——学⽣研究进度初步展⽰】

【⽬标检测1】各组派出代表展⽰：研究了哪些或研究设想、思路、分⼯等。

【考查⽬的1】检测学⽣对相应课题的研究情况，以及对相应研究⽅法的掌握情况。考查学⽣的探究、总结和反思能⼒。教师

了解情况后给出相应的指导建议。通过对⾃主课题的研究和成果展⽰，提⾼语⾔表达能⼒、归纳概括能⼒、临场应变能⼒，相

互交流不同领域的知识，开阔视野。

【学习⽬标⼆】通过对⽰例的分析，了解调查研究的⼀般步骤，掌握编制调

查问卷问题设计的要点，能依据不同标准对调查研究分类。

【评价设计2——学⽣⼝答】

【⽬标检测2】1.编制调查问卷，在表述问题时的四注意“”指哪些？

2.在编写选项时需要符合的四“性”有哪些？

【考查⽬的2】检测学⽣对编制调查问卷问题设计的要点掌握的情况。通过进⾏调查问卷的问题设计,综合运⽤研究性学习的

知识，开展问卷调查，亲⾝体验实践，提⾼信息资料的获取。进⾏信息处理，达到认识事物本质、揭⽰内在规律的⽬的。

【学习⽬标三】通过⼩组合作讨论，设计出对应课题的调查问卷，掌握调查问卷的编制⽅法，培养严谨的态度和合作意识，提

⾼交流技巧。

【评价设计3——讨论交流】

课题组讨论：对调查问卷进⾏问题设计或将问题修改。

【考查⽬的3】

考查学⽣对调查问卷问题设计的要点的掌握情况及其应⽤能⼒。通过培养学⽣对社会⽣活的积极态度，提⾼交往协作能⼒、获

得亲⾝组织、参与活动的积极体验，养成合作、分享、积极进取等良好个性品质，形成对⾃然的关爱和对社会、对⾃我的责任

感。

【学习⽬标四】通过了解学长们的研究⽅法及成果展⽰⽅式，开拓思维，提⾼运⽤信息技术展⽰研究成果的能⼒，丰富成果的

展⽰⽅式。

【评价设计4——活动展⽰】

【作业】3.思考更丰富更有效果的展⽰⽅式。准备更加精彩、更有创意的展⽰。

【考查⽬的4】考查学⽣的活动策划和组织实施能⼒。使他们更好地开展⾃主课题的研究活动，提⾼参与研究性学习活动的兴

趣。提⾼动⼿实践能⼒、创新能⼒。

五、教学过程：

六、板书设计：

研究性学习课题进度汇报及展⽰建议

⼀、初步展⽰

⼆、调查问卷的设计

三、处理信息

（⼀）定性分析：分析、综合、归纳、演绎

（⼆）定量分析：统计表、统计图

附件：

研究性学习课题进度汇报及展⽰建议

微课程教学设计

预计时间8分钟

微课程设计

教学过程

（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）

设计意图（请在此处说

明你为什么要

这样安排或选

择）字幕：编制调查问卷的注意要点（⿊体⼤字）

导⼊语（语⾳）：调查问卷的编制是能否收集到有效信息的关键。

强调调查问卷

编制的重要

性。背景图⽚：

字幕+语⾳：调查问卷通常有调查对象独⾃填写，调查对象只能根据问卷本⾝来理解问题和回答问题。

重点字词突出展⽰，提⽰要点。

问题：问题是调查问卷的核⼼与主体，表述问题需要注意哪些⽅⾯

呢？

引发思考。

⽰例展⽰1：学⽣对学校建设的建议“”动漫表情形象：

……

……

……

分析：（语⾳）调查对象对这个问题将提出五花⼋门的建议，所以这个问题过于笼统，可根据调查⽬的修改为：（字幕）学“

⽣对校园⽂化建设的建议”结论（字幕）（语⾳）：在表述问题时，语⾔应尽可能简单明确，不使⽤模棱两可、容易产⽣歧