【语文】现代教育技术在小学语文教学中有效应用的研究实施方案.pdfVIP

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

【关键字】语文

现代教育技术在小学语文教学中有效应,

用的研究》实施方案

篇一：现代教育技术在语文教学中的有效运用

《现代教育技术在语文教学中的有效运用》

课题研究个人心得

在语文教学中，广泛地运用现代教育技术已是一种趋势和潮流，并逐渐成为全体语文

教师达成的共识。因此，开展现代教育技术在语文教学中运用的研究，势在必行。当今语文

教育，各种教学手段色彩纷呈，而现代教育技术以它特殊的功能和优越性正受到越来越普遍

的关注和重视，这是语文教学史上一次重大革命。它猛烈地冲击着保守的教学体系，促进了

语文教学从形式乃至本质的变革。但是变革从来都是合理地扬弃“”，而不是简单的“否定”或

轻易的取代。当前，现代教育技术与保守教学并存而保守教学占优势的情况下，从教育的目

的和要求出发，探索现代教育技术与保守教学手段优化组合的规律和途径，是一项迫切而意

义重大的工作。

一、现代教育技术在语文教学中得以广泛运用的必然性

现代教育技术为语文教学搭建了两个平台，一是多媒体运作平台，另一个是网络信息

平台。它之所以能在语文教学中得以广泛运用，是因其具备了一定的物质和理论基础。

（一）运用现代教育技术进行语文教学离不开计算机和网络。

农村中小学现代远程教育工程的实施，各类学校已拥有计算机和多媒体教室，计算机

的硬件配备已基本到位，能够保证一般教学的需求。许多学校建起校园网，并连上了因特网。

这些硬件设施的配置为现代教育技术与语文教学的结合提供了物质条件。

（二）随着教师继续教育的推进，教育技术能力考试的不断深入，语文教师已具备了

一定的计算机操作能力和教学设计能力，为推进现代教育技术教育提供了人员支持。

（三）语文教学软件的开发取得了丰硕的成果。

目前的中国教育电视台、人民教育出版社、中央电教馆数字化平台、各省教育音像出

版社及各类教育科技发展公司等开发的语文教学软件和广大教师自制的教学软件，能够满足

一般的教学需求。

（四）现代“社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识

和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术

搜集和处理信息的能力”。

面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标、教学观念、学习方式和评价方法等

方面进行系统的改革。随着课程改革的不断深入，新的教学理念不断涌现，新的教学方法层

出不究，教师在语文教学中更加注重培养学生的创新精神和实践能力，这也要求语文教师转

变观念，改革教法，不由自主地必然地使用现代教育技术。

（五）建构主义为构筑网络化学习环境提供了理论基础。

“建构主义认为，知识不是靠教师传授得到的，而是学习者在一定的情景，即社会文化

1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构

的方式获得的。”基于这种基本观点，建构主义特别重视学习环境的设计。认为情境、“协作、

会话、和意义建构”是学习环境的四大要素。随着现代信息技术的日益普及，建构主义学习

理论引起人们的广泛注意。

二、现代教育技术在语文教学中应用时存在的问题

（一）思想认识上的问题：

1、认为现代教育技术包医教育百病

现代教育技术运用于语文教学，打破了保守的教学模式，由于其图、文、声并茂，形

象直观生动，使课堂教学由静态的灌输，变为动态的传播，激发了学生学习的积极性和主动

性。并且拓宽学生的视野，加大课堂的容量。因此，不少语文教师产生了依赖性，他们甚至

认为，目前语文教育中的种种弊端，只要运用现代教育技术，便会迎刃而解，这些想法都是

不切实际的。

语文学科是以语言学习为基础，是一个反复阅读，不断积累，不断“内化”的过程。现

代教育技术运用于语文教学仅仅是一种手段，它代替不了学生“内化”的过程。

2、夸大了现代教育技术的作用

不少教育主管部门片面地追求现代教育技术教育