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2024年河南省定心卷·语文

详解详析

一、积累与运用(共22分)

1.（1）A?B

（2）顿挫??惆怅

2.①莫笑农家腊酒浑?②丰年留客足鸡豚

③浊酒一杯家万里?④燕然未勒归无计

⑤金樽清酒斗十千?⑥玉盘珍羞直万钱

⑦醉能同其乐??⑧此事古难全

（1）⑥②⑤④③

（2）将“等”前面的省略号删去(或删去“等”)。

（3）只有了解这些知识，我们才能从心底消除与传统文化的隔膜。

4.示例一：我推荐方案一。全程走高速，用时仅有1小时47分钟，经过7处红绿灯，能最快到达目的地，既节省时间，又安全便捷。

示例二：我推荐方案三。全程走国道没有过路费，节省开支，用时虽然长了点，但同学们路上可以慢慢地欣赏沿途风景。

5.①您好，请问“只有河南?戏剧幻城”的具体位置、开放时间和购票方式的相关信息是什么？②请问参观大约需要多长时间？需要做什么准备？

【解析】（1）“锵”为易读错字，应该读作“qiāng”，故选A项；“咽”为多音字，在语段中“哽咽”中的“咽”应该读作“yè”，故选B项。

（1）通读资料的七个句子，仔细观察每个句子的特点。⑥句的“诸如”和②句的“再如”是顺承关系，因此⑥②两句应放在一起。⑤句是对⑥②两句中两类节日类型的原因分析，能引出下文对“太阴历节日”“自然型节日”的说明，因此⑤句应该紧承⑥②两句且⑤句在④③句之前。④句和③句是对两类节日类型的进一步阐释，且前文先说“太阴历节日”，再说“自然型节日”，因此③句应紧承④句。综合分析之后，能发现⑥句最适合做首句，因此正确的排序为⑥②⑤④③，再按照⑥②⑤④③的顺序代入检验，语句通顺，逻辑合理。

（2）“等”和“省略号”不可以连用，任意删去其一即可。

（3）“只要……才”关联词搭配不当，应该把“只要”改成“只有”。

二、现代文阅读(共28分)

2.1.①母亲在县城里帮“我”寻找同路者，临行前一夜，叮嘱“我”路上的注意事项。

②母亲送“我”进站，但因没票被拦下，依然挤在进站口用手比画着叮嘱“我”。

（1）“迂”指当年的“我”用理性的眼光来看，母亲让瘦弱的女同学照料“我”的行为是不合适的，表现了当时“我”的不理解与自作聪明。同时，也表现出现在的“我”对母亲当年行为的理解。

（2）“驻扎”运用拟人的修辞手法，将“离情”拟人化，生动形象地写出人们离别时依依不舍的状态，烘托出送别时伤感的氛围。

3.示例一：选“我”。“我”会说：“妈妈，您放心，我会照顾好自己的，我已经长大了，您也可以少操点儿心了。倒是您，衣服都挤破了，头发也乱了，快整理整理回家吧，我自己能行。”

示例二：选母亲。母亲会说：“孩子，妈不能继续送你了，你一路上有什么不会的就问问你同学，这是你第一次出远门，妈实在放心不下你，妈不在你身边，你要照顾好自己。”

4.背影和《站台》的作者都通过刻画父母在送别自己时的细微动作，表达自己对父母的感激、爱与怀念。不同的是，在《背影》最后，作者还有着成年后的自悔，即随着年龄和阅历的增长，他理解了父亲，进而感受到了悔意，父子之情也有了进一步升华，而本文则主要表达对深沉母爱的赞颂。

【解析】1.从题干中可知，要求围绕“母亲送‘我’去火车站”进行概括。由“出发前”可定位到②～⑤段，结合段落内容，可概括出“母亲在县城里帮‘我’寻找同路者，临行前一夜，叮嘱‘我’路上的注意事项”；由“到达火车站”可定位至第?段，阅读?～?段，可归纳概括出“母亲送‘我’进站，但因没票被拦下，依然挤在进站口用手比画着叮嘱‘我’”。回答时应先找出答题区间，注意答案应从“母亲”的角度概括总结。

（1）解答本题，可参考教材《背影》积累拓展的第五题。加点的“迂”解释为言论或行为不合时宜，在这里是说“我”自作聪明，用理性的眼光去看待母亲的想法，认为这是不合理的、可笑的，这是当年的“我”的看法。同时，从现在的“我”来看，“我”已经能理解当年母亲的行为所遵循的是情感而非理性。据此作答即可。

（2）加点的“驻扎”这里用来形容人们身上的浓重离情，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了离别时人们的依依不舍之情。

3.结合上下文来理解两种不同的“哭”的含义。母亲的哭是因为母亲看到“我被旁边的人挤得东倒西歪”而感到着急，“用手比画着什么”体现出母亲对孩子的不放心，还想叮嘱“我”点什么，因此母亲的语言要包含对“我”的牵挂和嘱托。而“我”的哭是因为看到母亲哭了，“怕她伤心”“死死咬住下唇”表达出“我”对母亲的理解和心疼，因此“我”的语言要表达出对母亲的宽慰、感激和心疼。据此合理组织语言，注意符合题干所给的情境及人称要求即可。

4.解答本题，需要联系课内所学。题干中“并不全然相同”，意思是要分析本文与《背景》文末作者思想感情的相同和不同。本文和《背影》两文都