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赏析散文的形象及内涵

考点解读

1、“作品的形象”广义上是指文本中呈现的具体的感性的，具有艺术概括性的，

体现着作家审美理想的，有着审美价值的自然的和人生的图画。散文中的形象通

常指文学作品塑造的人物形象、物象。欣赏散文中的形象主要包括以下两点：一

是形象的特点以及塑造方法和作用，二是形象的内涵、意义。

“作品的内涵”是指由作品中的特定社会生活场景、风土人情、历史文化等反

映出的意义和价值，要在对文章的思想内容、作者的观点态度正确领会和把握的

前提下，领悟文章所表达的言外之意。

2．高考在“作品形象”方面的命题有何特点？

答案(1)就命题文体上讲，偏重选择咏物和写人散文，因为这两类散文都包含

着形象——人物形象和物象。

(2)作品的内涵较广泛，命题时往往选择它所依附的事物，如象征物、人物形象

等考查，这时，形象和内涵就合二为一。有时会选择一些内涵丰厚、情感丰富的

句子作为命题对象。

(3)虽说文学作品的形象包括人物形象和物象两种，但就散文而言，考查重点放

在“物象”上。考查“物象”，主要考查主要物象、次要物象的内涵和作用。散

文中的人物形象考查主要是概括人物形象特点，分析人物品格、品质、精神、思

想等，尤其注意从细节、对话方面考查对人物思想情感的理解。

基础整合

一、认识散文中的人物形象，掌握其分析方法

【知识储备】

1．基本概念

散文中的人物与小说中的有所不同。小说是以塑造人物为中心的，反映社会

的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，是作者根据现实生活中的人物原型

加工提炼而成的，是艺术的真实，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中也

更有普遍的代表性。散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的，它并非塑造人

物，而是借助人物形象表达作者某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，

也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的。

当然，散文中的人物形象同样具有艺术性和思想性，艺术性体现在其人物形

象塑造的基本方法上，而思想性则包括人物形象的性格特征和社会意义两个方

面。

2．分析方法

(1)明了人物形象的外部特征和内涵，包括身份、地位、社会历史背景、思想性

格牲和人物形象意义。（简言之，性格+精神）

散文写人，重在表达某种思想感情，如写历史之人，写功成名就之人，写作者敬

仰之人，作者的思想感情除了敬仰之外，更重要的是对这一人物所具有的精神品

质的推崇。

(2)掌握分析人物的手法，理解、概括人物性格、品质、精神等特点

散文分析人物的方法同小说一样，即要抓住正面描写(语言、动作、心理、外貌、

神态等)和侧面描写(正衬、反衬等)。所不同的两点是：①散文中的人物形象往往

不像小说中的那样丰满、完整，而是集中突出其中的一个或几个方面，因此，在

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分析概括时，要根据散文中重点描写人物的段落，用几个词语集中概括。②与小

说不同的是，散文中作者经常会有议论、抒情，而这些议论、抒情句可以帮助我

们完成对人物的分析、概括。

规范答题：

1．审题

审题同小说中的人物形象题差不多，主要审清：

①是分析还是概括。②是形象特点还是性格特点。(“分析”必须结合文中材料)

2．答题

答题的核心是对人物的性格特征和精神面貌作出准确的概括和分析。为此，宜从

以下几方面入手：

①将人物置于文中的具体事件和特写中去把握。掌握文章写作背景与作者的情感

倾向，特别要学会借助文中的关键词、句来解读人物言行，找出其独特性。

②人物的精神风貌由人物的思想、人物的社会价值组成，特别要关注其思想特征。

③善于结合生活实际，调动自己的生活阅历和感悟，设身处地地站在文中主人公

的角度品味和感受人物的心理和感情。

④掌握答题模式：a.概括型，直接用一些人物思想、性格方面的语言答出即可。

b.分析型，应结合作品中的材料分析概括其人物的思想性格。可用“分析＋概括”

式或“概括＋分析”式。

⑤注意使用术语。

答题模式：（总分或分总）

例如：《黄土》邹志安

①我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄

土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。

②他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平

时，是不大主动去医院检查身体的，即使有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八

年遭年馑(jǐn，饥荒)时去南山背粮，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并