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部编人教版道德与法治七年级上册教学计划篇一

一、指导思想

坚决落实社会主义核心价值观，一是依据学生心理发展水平和认知

特点，引导学生由浅入深地认识核心价值观；二是联系学生的生活经验，

由近及远，结合学生不断增长的年龄和阅历，促进学生逐步形成核心价

值观；三是采取循环往复、螺旋递进的呈现方式，强化教育效果，引导

学生对核心价值观的认同层层推进；四是设计多种活动形式，促进学

思并举、知行合一，引导学生从不同角度、不同侧面感悟和践行核心价

值观，努力做到“内化于心，外化于行”。在落实社会主义核心价值观的

时候，我们特别注重同中华优秀传统文化内容相结合，既注重了传统节

日、民俗、传统礼仪、积极的民间文化等方面的教育，也注意使用古代

诗歌、传统格言及谚语等题材对儿童进行传统文化教育。以党的教育方

针和科教兴国战略为指导,以实施全面素质教育为方向,充分发挥思想

品德课的教育功能,围绕走“进中学”、感受中学生活、促进学生对中学

生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我,认真

完成学校工作任务,努力提高教学水平和质量。

二、教材分析

1.准确地把握了初中道德与法治教育的定位，注意与小学和高中教

材的衔接。根据初中学生身心发展特点，将道德、法治教育与学生的生

活经验相结合，设计、编写了富有青春气息的内容，引导学生热爱青

春、珍惜青春，形成积极、乐观、向上的生活态度，培养和发展学生的

社会责任感、家国情怀等思想道德素养。

2.重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，在整体设

计上，做了较为系统的思考和安排。教材既关注道德教育与法治教育的

各自特点，又关注两者的关联性，采用生活导入、情境再现、问题讨论、

价值辨析、导航引领等方式，在融入和呈现方式上的探索是有益和有效

的。

3.根据课程改革的理念和要求，对道德、法治进行融合的同时，

又注意对心理健康和国情等领域内容进行有机整合，在结构上不断研究

和调整，进一步优化教育内容，较好实现教材的纵向衔接、横向贯通、

螺旋上升的特点。

4.选择初中生关心的、具有教育意义的现实问题和典型事例作为

素材，引导学生在真实的生活情境中学习，将对矛盾冲突的认识、辨析

作为道德价值观形成与发展的必要环节和重要过程。教材既是生动活泼

的，又具有一定的深度。

三、教学方法设计

力图进一步改变以往学科教学偏于知识传递和记诵、应考的积弊，

根据学习内容尽可能设计安排有具体方法技能的学习指导，通过设计开

放性的教学过程，引领道德与法治学习方式方法的革新，更多采用调

查研究、参观访问、角色扮演、讨论辨析、反思探究等方法，让学生在

生成性的活动中，积极表达、善于思考、习得方法、努力践行。每一课

内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索：以运用你的经验“”开始，

把学生的个体经验作为学习的起点；随后的探究与分享“”等活动设计引

导学生个体生活经验得以表达、分享，进而促进个体对自身经验的反思，

通过师生经验、生生经验的碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩

展；最后均以拓展空间“”结束，力图使教学从课堂延伸到学生更广阔的

生活领域。

四、教学措施

(一)、做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每

一节课。做到授课胸有书“”。认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。

严格要求学生独立完成作业,及时检测。

2、虚心学习,本期听课不少于20节,多听与政治历史科相关教师的

课。

3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

(二)、积极参加教研,提高业务水平

1、积极参加教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提

高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取

与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教

学中去,使教学更有说服力。

(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参

与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教

学效果达到最优化。

2、灵活辅助差生。做好差生