专题55 “认识自己与认识他人”主题素材备战高考-高考作文复习之时事热点素材解析.docx

专题55“认识自己与认识他人”主题素材备战高考（热点素材+模拟原题+审题立意+标杆范文）

【模考原题1】

阅读下面的材料，根据要求写作。

有人问古希腊犬儒学派创始人安提司泰尼：“你从哲学中获得了什么呢?”他回答说：“发现自己的能力。”中国古代的哲人老子也说过：“知人者智，自知者明。”意思是说了解他人的人，只能算是聪明。能够了解自己的人，才算是真正的有智慧。

对上述材料，作为一名高中学生，你有怎样的思考和感悟？请写一篇文章，表达你的思考和感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【参考立意】

1.认识自我，进而认识世界。

2.时常窥镜自视，映照真实自我。

3.认识他人，更需认识自我。

4.内心为镜，他人为镜。

5.知人，自知，而后擘画人生。

【标杆范文】

照见我，照见人

（1）认识自我，是个永恒的人生命题。从老子的“知人者智，自知者明”，到苏格拉底的“认识你自己！”，到古希腊安提司泰尼“发现自己的能力”……可见，认识自我，也是一个普适、普世的命题。

（2）作为当代高中生，我们该如何认识自我呢？

（3）纪伯伦的《认识自我》中的赛艾姆认识自我的过程，令人忍俊不禁：

（4）我有着拿破仑、维克多·雨果一样矮小的身材，莎士比亚一样的秃顶，伏尔泰和华盛顿一样的鹰鼻弯长，使徒保罗和哲人尼采一样的双眼凹陷……我与巴尔扎克一样，阅读写作时，咖啡壶一定要放在身旁；有时我三四天不洗手脸，贝多芬、惠特曼亦有这一习惯……在这种狂热的自恋中，他吟诵着庄严的诗句：“尽管我是这个时代的晚辈，创业祖先的未竟之业，总会历史般地压在我的肩背”，然后鼾声如雷。就这样完成了“认识自我”。

（5）这其实也是在为我们画像：无法认清自己，解剖自我，平庸、浑浑噩噩的人生自然如影随形。

（6）不能清醒地认识自我，则人生就是降格以求的“递减人生”。威斯敏斯特教堂无人墓碑上的那段震惊世人的忏悔：当我年轻的时候，我的想像力没有任何局限，我梦想改变这个世界……只到暮年，我才突然意识到：如果起初我只改变自己，接着我就可以改变我的家人；然后，我也许就能改变我的国家，也许我连整个世界都可以改变。这段真诚的醒悟，或许道尽了大多数人的人生体验的“通感”，刺痛了我们每一个人。作为“小皇帝”、“小公举”的我们，理所当然地认为，我生来就是“天将降大任”。然而随着年龄增长，我们怅然发现：我很普通。理想只好一次次降格以求，与残酷的现实讲和，最后，人生沦为平庸凡拙。

（7）与此相反，清醒地认识自我，则人生就是不期而遇的“递增人生”。

（8）作家刘继荣在《坐在路边鼓掌的人》中写道，自己的女儿，成绩永远是平平的23名，但她不盲目艳羡他人，不菲薄自己，小小年纪，竟有着超乎寻常的超然、恬静和达观。她的理想只是做一名富有爱心、耐心的幼儿园教师，做一名会讲故事的妈妈。因为对自己清醒的认识，她悦纳自我，悦纳他人，悦纳世界。她从不奢望站在舞台中央，她只是慷慨地在路边为人鼓掌。桃李不言，下自成蹊，她竟成班上最具人气的人。

（9）像她一样，认识自我，做一个善良的普通人。长大成人后，她一定会成为贤淑的妻子、温柔的母亲，甚至，热心的同事、和善的邻居，进而占据众人心中的C位。无意苦争春，偏有春来报，这难道不是一种通透的大智慧？

（10）只有正确地认识自我，才能扬长避短，寻找属于自己的天空，遇见更好的自我！高中生应该鉴于自己的兴趣，涵养成一生高远的志趣，将自己的兴趣、爱好，和眼前的学业，日后的就业、职业生涯规划，乃至毕生的事业结合起来。

【模考原题2】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

车灯最不服气驾驶室两旁的反光镜了。自己照亮的是汽车前进的道路，而反光镜却在瞧着走过的历程，它哪能跟自己比呢。然而，汽车厂的工人师傅似乎不理会这些，在装配汽车的时候，仍然把前灯安的很低，而把反光镜安在驾驶室两旁的显要位置。

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，写一篇文章。题目自拟，文体自选，不少于800字。

【审题指导】

本题目是一则寓言，为叙事性任务指令型作文，考生审题时，要注意材料中“车灯”与“反光镜”的写作指向都应是人。车灯因“自己照亮的是汽车前进的道路，而反光镜却在瞧着走过的历程”而“不服气”，“不服气”的根源在于不能清楚认识自我与对方关键的价值（本质），自我意识的膨胀。而“工人师傅”对车灯的抱怨不理会的态度，正是因为清楚认识到“反光镜”与“车灯”的不同作用。题目意在考察考生的理性思维和批判思维，构思时要能够联系同质材料或反质材料剖析车灯的错误，不能观点一出，就抛弃材料，自说自话。

【审题限制性】

1.寓言类材料皆指向社会人生，要挖掘出故事蕴含的深刻道理，不可就车灯说车灯，就汽车厂师傅写汽车厂师傅。

2.“综合材料内容及含义”，暗示考生“材料的内容和含义”