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通信工程专业创新型人才理论教学培养改革研究与探究

通信工程专业创新型人才理论教学培养改革研究与探究

随着电子信息类产业的开展，物联网技术的需求，通信网络优秀人才成为了通信

行业的宠儿。2022年11月4日，工业和信息化部通信行业职业技能鉴定指导中心对

工业和信息化部电信研究院西局部院进展了部级通信行业职业技能鉴定实训基地和通

信行业职业技能鉴定专项技术培训机构的受权，标志着西南地区首家通信行业技能人

才实训培养效劳体系正式建立，这是近年来我国对通信人才培养又一次重视的表达。

目前多数高校通信工程专业培养体系难以培养出用人单位满意的人才[1]，毕业生就业

形势不乐观，理论本文由论文联盟.Ll.搜集整理创新才能比拟弱，难以进入通信技术

研发人员之列，本科毕业生多从事销售人员和电信运营商。造成通信本科毕业生难以

适应本专业工作的原因是理论才能弱，即使在校课程理论掌握得很好，一旦运用到实

际，无创新思路，满足不了如今科技开展的趋势，以往重理论轻理论的教育形式已经

不合适如今的人才培养，培养通信专业人才需要一个完善的教育体系。

1目前通信人才毕业状况

目前通信工程专业毕业的学生就业多分为三类。第一类为研发型，即是到科技研

发公司做通信技术研发人员，职业道路上可能会从普通研发人员到研发工程师，好的

话会升到高层管理；第二类为到运营商，即到电信运营商做设备管理等，开展出路多

中高层管理人员；第三类为销售人员，通常为进到各类公司对各种上游设备以及通讯

器材的销售。这三类是目前通信工程毕业生就业的三大去向，在目前的通信人才培养

来说，第一类人才的去向是比拟少，特别是本科毕业的，主要是因为理论与理论培养

不协调，第二类和第三类是目前通信工程毕业生多去的方向，对于理论才能要求门槛

比拟低。

2物联网与挪动网络的开展给通信工程人才带来的契机

近年来，物联网技术以及挪动网络技术的飞速开展，对通信工程人才的需求越来

越大。计算机通信、无线通信与硬件技术相结合的人才需求增大，但目前的通信工程

人才培养体系无法满足现需求，为此，对于通信工程人才的培养需要在大方向的改

良，小方向的调整，对目前重理论轻理论的教育体系改革为理论培养实验加强理论稳

固的应用型人才培养理念。华南经济圈的创新对人才的需求，西部开展对人才的需求

等等提供良好的人才需求市场，急需高素质创新人才。一方面是高素质人才的紧缺，

另一方面是高校毕业生就业有难度，人才供需矛盾出如今才能的培养上，理论教学体

系可以从培养学生课堂学习才能、理论才能、创造才能去解决这一矛盾，也能较好地

够满足通信工程专业人才需求，企业需要更多具有理论才能和创造才能的人才，到企

业后可以很好地参与企业的建立，迅速的为企业创造经济价值，降低企业的用人本

钱，具有创造才能的人才是企业开展的不竭动力，因此创造性人才备受青睐，构建理

论教学体系对创造型人才培养起到了关键作用。

3创新人才培养教学体系

目前各高校已发现传统的教学方式在培养后期没有太多的注重理论培养[2]，以此

的教学体系造成多数通信工程毕业生或接近毕业的学生，在为工作时多数是出去找培

训机构进展其他专业培训，或为努力考各类认证。在体系上为教学理论方面上改革通

过大学阶段理论教学体系的培养，在培养方向上，通信工程专业毕业生应具备理解通

信工程及计算机科学方面的根本知识，能将所学知识应用到实际工作中。在对近年来

国内通信工程毕业生的理解，到达毕业程度的都应具备通信工程及计算机科学方面的

专业知识，具备在通信网络领域某一专项问题做深化研究的才能；适应通信类专业的

开展，随时迎接挑战，向更大的空间开展，灵敏运用专业知识参与有创造性、综合性

的科技活动；关注通信类专业技术前沿动态，保持学习状态并且可以做到终身学习，

具有适应信息类行业各岗位的工作才能；具有团队合作意识，能流畅地表达观点，这

样可以在专业知识环境和社会环境中能与别人和谐相处，共同进展通信工程设计或从

事科学研究；适应知识领域的多样化；认识并理解职业道德及社会责任的重要性。重

视加强通信与信息学科根底的前提下，强调通信类科技人才应具备工程理论才能、团

队表达交流沟通才能与团队合作精神、自身终身学习才能。具备这些，都需要进展深

化体系改革，注重后期理论才能培养。

4创新人才阶段性才能培养

4.1根本理论的培养

首阶段打根底，多为理论培养，贯穿着整个培养体系。在现代化人才培养方案

中，通信工程人需要掌握的重要理论课程主要有电路分析、电路基储数电模电、低频

电子线路、高频电子线路、信