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读教育教学管理心得体会（精选5篇）

读教育教学管理心得体会1

一、对学生的印象

在本次本次观摩中，让我感触最深的是上课的学生，他们非常优秀：能回答出

老师提出的各种问题，能提出老师想要的一切问题，能碰撞出老师你想要的精彩，

能和老师达成想要的天然默契，而且还非常的有礼貌、守纪律。记得那些学生走

上课堂时安静、有秩序给在场的每位老师问好。下课时是那样有秩序地向老师告

别，还要整齐地转过来向听课的老师敬礼，问声“老师，您辛苦了！”“老师，

再见！”再有秩序地离开会场！学生课堂上活跃的思维、开阔的思路更是让我们

惊叹。如高伟老师在《邻里之间》这节课中，学生回答出了高老师预设的各种不

同的问题，诸如介绍邻居、和邻居相处的窍门等；王莉老师在《呼风唤雨的世纪》

一课中读了课题你有什么感受，课文的主要内容是什么，生活在这样的世纪里有

什么感受，为什么还要写过去等；李甜老师在教学《烙饼》一课进行到巩固练习

时，让学生去给饭店的老板帮帮忙，三位客人应该怎么上菜等？所有的问题在老

师的引导下都能一一作答。在孔晓荣老师的《密切联系的生物界》学生展演中，

他们的自我介绍和相互间的关联更让人惊奇。这些学生太有才了！学生有这样活

跃的思维，这样良好的学习习惯，我想他们的前途将更辉煌。

二、感受大师的风采。

1、感受他们高超的专业素养”。

这些教师的专业文化素养是丰厚的，在他们的举手投足间透出精干和干练，这

种精炼、丰富、有感染力的语言将课堂气氛推向一个又一个高潮，这样的课怎会

不精彩呢？每位老师都是在讲完课接着说课的，并进行了反思，这可是在没有任

何准备的情况下进行的，要达到这种程度没有丰富的文化底蕴是完不成的。课前

提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情；课堂评价及时，

关注了学生的情感。在眼神、动作、语言的鼓励下，学生能不喜欢这样的课吗？

2、感受他们的“激情”。

在本次活动中，每位老师都激情四射。像孔晓荣老师在可开始前像小孩子一样

欢快的唱《蜗牛与黄鹂鸟》，高伟老师却在进行爱心大搜索，从他们微笑的脸上

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就可以看出他们在面对孩子时是多么的有激情。每位老师都以饱满的激情贯穿课

堂始终，用她们特有的方式提出各种挑战性的问题，让学生在活动中分析问题，

解决问题。始终在激励学生的求知欲望。

3、他们都是“有心”的老师。

他们精心设计了教学课件，并利用视频展示台对学生作业和作品进行展示，使

教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。在教学中都适时的采用了小组合

作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和

探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。充分利用情景，

使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。

每位老师都十分注重培养学生的表达能力，鼓励孩子说完整的话。

三、我的启发。

1、不“板着面孔”上课。

心态及教学观念是十分重要的因素。我们要做到“争效率、少怄气”，在课堂

上努力组织好教学，提高教学效率，争取让绝大多数的学生能认真听课；不要因

为个别学生的表现影响到自己的教学情绪，因为我们的情绪是直接决定学生的上

课情绪，教师情绪好、心情好，学生也会受到感染，上一节好课的可能性就比较

大，因为有了宽松和谐的学习气氛。教师生动的语言，和蔼的态度，学生会很乐

意和你交流的。富有启发性和创造性的问题，有探索性的活动等都可以为学生创

造和谐的环境。反之，教师心情不好、发脾气，学生的学习兴趣也没有，课堂效

率自然低下。

2、学习内容生活化。

这点是老生常谈，我的感触是要尽量用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实

际生活的素材。

3、学习方式活动化。

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活

跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现问题、从而创造性地解决问题。新

教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：

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（1）重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于”学玩”结合的活动中，

既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概

念具体化。

（2）重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发

学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积

极主动地学习。

以上仅是个人浅显的一点你认识，不当之处敬请