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九年级上科学教学计划7篇
九年级上科学教学计划7篇。
是否最近在为学科教学计划而烦恼呢?转眼假期生活过去了,新学期要开学了,一份好的教学计划,让我们新一年的教学工作利用率更高效,本文是小编专门为您整理的“九年级上科学教学计划”,下面的信息只是提供参考请大家仔细阅读!
九年级上科学教学计划篇1
一、学生情况分析
本学期任教九(6)、九(9)班的科学教学任务,这两个班的学生基础普遍还可以,所以在备课和作业等方面有很大的挑战性,2011~2012学年第二学期九年级下册《科学》教学计划。不过,两个班级都有存在一些学生行为习惯较差,自控能力较弱,有些学生好动多嘴,影响课堂效率;在作业的完成上折扣较大,订正也不到位。深入调查得知这些学生家庭往往也存在较大的问题,如离异单亲或父母不在身边等。学生基础较差,学习习惯不好,到初三了,对学习更加没有信心。因此如何培养他们的学习兴趣、树立他们的自信心是教学工作的重点。本着新课标的要求,这学期我将着力培养学生自主学习能力、探究能力和创新能力。
二、教材分析
“科学”是一门新设置的综合课程,它的内容大部分是不熟悉的,熟悉的仅仅是一部分内容,而且呈现的方式也有很大变化。因此,很有必要对教科书整体结构体系有全面的了解,这样才能处理好教学内容的深度和广度,使教学内容有所衔接。这个学期的《科学》教学十分重视探究和主动学习,给学生以更多的机会实践、探究和思考,教科书中每章都安排了探究内容,还有一些研究性学习课题,以提高学生进行科学探究的能力。
三、教学目标分析
《科学》课程以学生提高自己的科学素养为总目标:
1、热爱自然,对自然界保持较强的好奇心,养成与自然界和睦相处的生活态度。
2、崇尚科学、相信真理,形成用科学知识为祖国和人民服务的意识。
3、能在统一的科学概念的基础上,理解生命科学、物质科学、地球与空间科学三大领域内的基本科学事实、概念、原理和规律,并掌握相应的基本技能。
4、能用所学到的科学知识与技能解释重大自然现象,解决生活、生产中有关的问题和个人决策问题,以及反对迷信和抵制伪科学。
教学理念——全面提高每个学生的科学素养
科学素养包括科学知识、科学思想、科学方法以及科学精神四个方面。
四、教学建议措施
本学期是初中学习的关键时期,九年级新课将在3月下旬结束,其余时间将转入中考复习,复习将占据本学期的大部分时间。复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。复习是一个再学习的过程,不但要巩固过去所学的知识,而且要通过复习让学生加深、扩展知识,并进一步掌握学习知识的方法。在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识,也决非把原来的教学活动再重现一次。如何提高复习课的质量?我作了一些探索。
(一)熟悉课标,完善复习的指导思想
1.不超标,注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。
2.全面复习。复习目的不全是为升学,更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广,若基础不扎实,不灵活,是难以准确完成。因此必须系统复习,不能遗漏。
3.狠抓双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。
4.提高能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
5.分类指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立知识档案,实行逐个辅导,查漏补缺。
(二)复习的具体做法
1.循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合,以课本为依据,按课标进行全面、扼要、系统的复习,并充分利用直观教具,以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。
2.讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3.采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注
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