四年级家长会教案——家校合力培养学生良好的学习习惯.pdfVIP

家校合力培养学生良好的学习习惯

教学目标：

1、通过家长学校授课，让家长明确孩子养成良好的学习习惯的重

要性，从而配合学校作好对孩子的教育

2、经过家长学习授课，使家长能够正确界定良好的学习习惯，从

而很好地监督孩子的成长。

3、教给家长一些培养孩子良好学习习惯的的策略，使家长对孩子

的教育和学校对孩子的教育协调一致。

难点：

使家长能够正确界定良好的学习习惯，从而很好地监督

孩子的成长。

教学内容：

一、导入：培养良好的学习习惯是多么的重要

尊敬的各位家长，你们好。叶圣陶老先生曾经说过：“什么是教

育?简单一句话,就是要养成习惯。”美国教育学家詹姆士说：“播下

一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种

性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。近

年来习惯的教育意义逐渐被大家所认识，并且在教育工作中越来越被

重视起来。习惯和兴趣一样，都是学生最好的老师。有一位教育界人

士说过，小学阶段重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成

绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。看来，培养良好的学

习习惯是多么的重要啊！

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二、家长积极参与“培养孩子良好学习习惯”的重要性

习惯，是非意识行为，也可以说是不自觉的行为，它是在人的生

存，生活实践中经多次重复而逐渐形成的一种稳固的动力定型。能有

一个好习惯终身受益，因此培养学生具有良好的学习习惯，能够成为

学生学习的一种内部动力因素。

学校教育自然是习惯养成的主阵地，往往主导着学习习惯的培养

内容，即从哪几个方面来培养。但对年幼的学生来说，更需要外部的

引导和强化。而这个“外部”主要指的就是学生成长的另一个环境

——家庭。因此，让家长了解学习习惯的内容，明确共同培养哪些学

习习惯，必然能在各个方面促进学生学习习惯的养成。

学校和家庭两者在教育指导思想、教育内容以及教育方法等方面，

有可能存在着很大的差异。学校教育是对学生传授知识、培养能力和

塑造人格的主阵地。它所具备的场所特殊性、教育者和教材的规范性，

对孩子的健康成长起主导的作用。然而，孩子的成长过程离不开家庭

的特殊影响，缺乏家庭教育的有机配合，学校的教育目标是难以实现

的。对于低年级的孩子而言，他们受家庭教育的影响很重。所以，对

孩子养成良好的学习习惯的培养，家长的积极参与和有利教育是举足

轻重的。

三、正确界定良好的学习习惯

为了更好地达到家校培养的一致性，我们应让学生做到

以下几点：

（一）、良好的课堂习惯：

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1、课前预习的习惯。（通读课文，完成预习作业）这一习惯大多

在家完成。

2、课前准备的习惯。（音乐响，进教室，摆书本，闭嘴吧，端正

坐，手背后。）

3、早读的习惯。（按时到，高声读，用心记。）

4、认真上课的习惯。（专心听讲，积极思考，大胆发言，勤做笔

记。）

5、勤学好问的习惯。（刻苦用功，不懂就问。今天事今天做。）

（二）、良好的作业习惯：

1、独立完成作业的习惯。（独立完成作业，口头作业也要完成好）

2、书写工整的习惯。（字迹清楚，字体工整，作业整洁，格式正

确）

3、认真审题的习惯。（作业、考试审题认真、仔细；作答通顺、

详尽。）

4、学习分析的习惯。（每次出现错误后，都要对出现的问题进行

认真分析、总结，找出缺漏的原因并提出改进的方法，以防错误的反

复出现。注意教师的评价，及时订正错误）

5、讲究效率的习惯。（按时学习；学习有计划，学时不贪玩，注

意提高学习效率）

（三）、良好的家庭学习习惯：

1、课后复习的习惯。（读课文，复习生字词，记住要点，当天功

课当天复习掌握。）

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2、晚上读书的习惯。（也不管有没有作业，每天晚上都要认真读

书半小时以上。可超前学习或复习旧知识或阅读课外有益读物。）

3、整理书包的习惯。（每天睡觉前要把明天要交的作业及要带的

学习用品整理好放进书包，防止早上遗忘。）

4、勤查工具书的习惯。（常用工具书，随身带