小学六年级语文课件：《茶经》.pdfVIP

【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，

以课时为单位设计的具体教学⽅案，由于学科和教材的性质﹑教学⽬的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下⾯是整理

分享的⼩学六年级语⽂课件：《茶经》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

⼩学六年级语⽂课件篇⼀：《茶经》

教学⽬标

1、指导学⽣默读和朗读课⽂，了解茶圣陆⽻的传奇事迹和精神品质。

2、引导学⽣结合课⽂内容，理解重点句⼦的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课⽂。

3、帮助学⽣认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀⽔、吭声、功名利禄、如⽕如荼、源远流

长、千载难逢、博学多才”等词语。

教学重点：

理解⽂章内容，了解茶圣陆⽻的传奇事迹和精神品质。

教学难点：

引导学⽣结合课⽂内容，理解重点句⼦的含义以及表达的情感。

教学准备：

查找关于中国茶⽂化以及陆⽻的资料，以帮助理解课⽂内容。

教学时间：2课时

教学设计：

第⼀课时

⼀、导⼊新课

1、欣赏茶艺表演的录象资料。

师解说。(茶艺是⼀种⽣活艺术。茶艺多姿多彩，充满⽣活情趣，给饮茶⼈以⾼尚、美好的享受，给表演带来活⼒。茶艺

是⼀种⼈⽣艺术。⼈⽣如茶，在紧张繁忙之中，泡出⼀壶好茶，细细品味，通过品茶进⼊内⼼的修养过程，感悟苦辣酸甜的⼈

⽣，使⼼灵得到净化。茶艺是⼀种⽂化。起源于中国，与中国⽂化的各个层⾯都有着密不可分的关系。⾃古以来，插花、挂

画、点茶、焚⾹并称四艺，尤为⽂⼈雅⼠所喜爱。茶艺还是⾼雅的休闲活动，可以使精神放松，拉近⼈与⼈之间的距离，化解

误会和冲突，建⽴和谐的关系等。是谁让茶的地位这么⾼呢?)

2、学⽣交流课前收集的关于中国茶⽂化以及陆⽻的资料。

⼆、检查预习，初读课⽂。

1、出⽰词语，积累运⽤。(煎茶、舀⽔、吭声、功名利禄、如⽕如荼、源远流长、千载难逢、博学多才)

(1)⾃读词语。同伴互助，理解词语意思。

煎茶：把茶放⼊⽔中煮沸，使所含的成分进⼊⽔中。

吭声：出声;说话。多⽤于否定式。如本⽂中的：“陆⽻没有吭声。”

舀⽔：⽤瓢、勺等取⽔。

功名利禄：功名，旧指科举或官职名称;禄，旧称官吏的奉给。指科举应试考中以后升官发财。泛指名利地位。

如⽕如荼：荼，茅、芦等植物开的⽩花。像⽕那样红，像荼那样⽩。原形容军容壮盛，后多形容声势浩⼤、⽓氛热烈等。

源远流长：源头很远，流程很长。⽐喻历史悠久。

千载难逢：载，年;逢，遇上，碰到。⼀千年也难得碰到⼀次。形容机会⾮常难得。

博学多才：学识渊博，有多⽅⾯的才能。

2、浏览课⽂，说说每个词语在⽂中指的是谁?

如：()为了()，放弃了(功名利禄)，我觉得他()。

【利⽤课⽂内容，进⾏词语应⽤和表达能⼒训练，也初步了解课⽂⼤体内容。】

3、⾃由读课⽂，读准⾳。梳理课⽂故事条理。把课⽂分成四部分。

和同桌讨论：课⽂从什么话题开始谈到了陆⽻的?主要写了陆⽻的哪⼏件事情?哪些段落写到了《茶经》?

4、默读课⽂，说说四部分的主要内容。

第⼀部分从茶乡想到陆⽻。

第⼆部分辨别江⽔的故事。

第三部分拒绝作官，撰写《茶经》。

第四部分周游各地，推⼴茶艺。

其中⼆、三、四部分可以合并为⼀部分——⽤事例表现陆⽻。

三、⼩结。

课⽂介绍了在中国茶⽂化历留有美名的传奇⼈物陆⽻的⽣动故事，赞扬了他似茶叶⼀般清纯的⼈品，歌颂了他对中国茶业

和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。

四、作业

熟读课⽂。抄写⽣词。

第⼆课时

⼀、复习引⼊。

听写⽣词。

回忆课⽂的条理。

⼆、细读理解。

(⼀)默读课⽂，边读边画陆⽻令你敬佩的句⼦，写批注。

【课⽂中，陆⽻的所做所为，有的很神奇，有的很难能可贵甚⾄不是常⼈所能够理解或者胜任的，这些语句使学⽣的阅读

⽬的更明确、批注写起来也会更加有内容可评价。】

(⼆)交流对课⽂内容的理解，深⼊理解重点语句。

1、读第1⾃然段，思考：这段话中，那些语句概括地介绍了陆⽻?能⽤⼀句话来回答吗?(如：陆⽻是中国茶的传奇⼈物，

是唐朝复州竟陵郡⼈，他的茶艺在当时就已闻名天下，被⼈称为“茶圣”。)第4句话在⽂中起什么作⽤?四句话由远及进，由⼤

到⼩、层层深⼊，最后引向⼀个⽣动故事。

2、读第2—8⾃然段，思考：这⾥讲了怎样⼀个故事?⽂中那些语句具体地表现了陆⽻精通茶艺?如果你在场，会怎样表扬

陆⽻?(抓住舀⽔、掂⽔、倒⽔等⼀系列动作体会)分⾓⾊朗读，想象当时情景，