2024年高三语文教学计划(四篇) .pdfVIP

2024年高三语文教学计划

一、指导思想

以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说

明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成

绩。以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备

课，更新教学观念，努力提高____分钟课堂教学效率。面向全体学

生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生

的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。力争获得优秀备课组殊

荣。

二、基本情况

本届文理科学生语文基础还较薄弱，平时学习不够实在，不到

位，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。另外，许多学生对

高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，学生素质的参差不

齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。

三、工作目标

1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高

学生语文学习成绩。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学

习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;

3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

四、教学要求

1、强调精讲，变抢时间为比效率。

2、强调精选，变多练为巧练。

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学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题

海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是

说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少

中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性

和新颖性。

3、强调学法，变学会为会学。

4、作文训练力争到位。

在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：

①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也

很难写出内容深透的好文章;

④加强思想修养，进行思想感情训练;

⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

5、向集体备课要质量

(1)教师方面：

①全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的

理论修养。

②钻研教学大纲和考试说明，认真研究近几年各地高考语文试

卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢

进行教学。

③加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周五进行集体备课，

探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员

都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。

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④分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师

务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查

找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付。

(2)学生方面：

①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进

一步培养学生良好的书写习惯。

②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以利用早读

课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。

因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习，只是以练习的形式

进行检查而已。

③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解

题技巧，引导他们总结解题方法。

④针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特别注重学生

的纸笔训练，进行实物投影，教师重点讲解答题的规范，以引起学生

的高度重视。

⑤作文教学要侧重基础等级和发展等级的训练及素材的积累。利

用语文研究课，带学生走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动

态，积累有关材料，以备写作之用。

五、具体办法

1、备课

(1)深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，深入

研究高考，精心进行备课，保证备课质量。

(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效

性，保证授课质量。

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(3)认真设计语文专题训练导学案，针对学生弱点突出强化习题。

2、授课

(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心