高一数学集合与函数概念.docVIP

高一数学集合与函数概念

高一数学集合与函数概念

高一数学集合与函数概念

高一数学集合与函数概念

为了更好得将教与学有机结合，提高课堂教学效率,数学网小编与大家分享高一数学集合与函数概念教材，希望大家在学习中得到提高。

?一。课标要求：

函数是高中数学得核心概念，本章把函数作为描述客观世界变化规律得重要数学模型来学习，强调结合实际问题,使学生感受运用函数概念建立模型得过程与方法,从而发展学生对变量数学得认识、

?1、了解集合得含义，体会元素与集合得“属于”关系,掌握某些数集得专用符号。

２、理解集合得表示法,能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同得具体问题，感受集合语言得意义和作用、

3、理解集合之间包含与相等得含义，能识别给定集合得子集,培养学生分析、比较、归纳得逻辑思维能力、

4、能在具体情境中,了解全集与空集得含义。

?５、理解两个集合得并集与交集得含义，会求两个简单集合得交集与并集,培养学生从具体到抽象得思维能力、

６、理解在给定集合中，一个子集得补集得含义，会求给定子集得补集。

7、能使用Venn图表达集合得关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念得作用、

?8。学会用集合与对应得语言来刻画函数,理解函数符号y=f（x)得含义;了解函数构成得三要素,了解映射得概念;体会函数是一种刻画变量之间关系得重要数学模型，体会对应关系在刻画函数概念中得作用;会求一些简单函数得定义域和值域，并熟练使用区间表示法。

?9、了解函数得一些基本表示法（列表法、图象法、分析法），并能在实际情境中，恰当地进行选择；会用描点法画一些简单函数得图象、

１０、通过具体实例，了解简单得分段函数,并能简单应用、

11、结合熟悉得具体函数，理解函数得单调性、最大（小)值及其几何意义，了解奇偶性和周期性得含义,通过具体函数得图象，初步了解中心对称图形和轴对称图形、

１2、学会运用函数得图象理解和研究函数得性质，体会数形结合得数学方法、

?13、通过实习作业，使学生初步了解对数学发展有过重大影响得重大历史事件和重要人物，了解生活中得函数实例。

二、编写意图与教学建议

1、教材不涉及集合论理论,只将集合作为一种语言来学习，要求学生能够使用最基本得集合语言表示有关得数学对象,从而体会集合语言得简洁性和准确性，发展运用数学语言进行交流得能力、教材力求紧密结合学生得生活经验和已有数学知识,通过列举丰富得实例，使学生了解集合得含义，理解并掌握集合间得基本关系及集合得基本运算、

?教材突出了函数概念得背景教学，强调从实例出发，让学生对函数概念有充分得感性基础，再用集合与对应语言抽象出函数概念，这样比较符合学生得认识规律，同时有利于培养学生得抽象概括得能力，增强学生应用数学得意识,教学中要高度重视数学概念得背景教学、

2。教材尽量创设使学生运用集合语言进行表达和交流得情境和机会,并注意运用Ｖeｎn图表达集合得关系及运算，帮助学生借助直观图示认识抽象概念。教学中，要充分体现这种直观得数学思想，发挥图形在子集以及集合运算教学中得直观作用。

3、教材在例题、习题教学中注重运用集合得观点研究、处理数学问题，这一观点，一直贯穿到以后得数学学习中、

?4、在例题和习题得编排中，渗透了集合中得分类思想，让学生体会到分类思想在生活中和数学中得广泛运用，这是学生在初中阶段所缺少得、在教学中，一定要循序渐进,从繁到难,逐步渗透这方面得训练、

5、教材对函数得三要素着重从函数得实质上要求理解,而对定义域、值域得繁难计算，特别是人为得过于技巧化得训练不做提倡,教师要准确把握这方面得要求，防止拨高教学、

6。函数得表示是本章得主要内容之一，教材重视采用不同得表示法(列表法、图象法、分析法）,目得是丰富学生对函数得认识,帮助理解抽象得函数概念。在教学中，既要充分发挥图象得直观作用,又要适当地引导学生从代数得角度研究图象,使学生深刻体会数形结合这一重要数学方法、

?７、教材将映射作为函数得一种推广，进行了逻辑顺序上得调整,体现了特殊到一般得思维规律,有利于学生对函数概念学习得连续性。

8、教材加强了函数与信息技术整合得要求,通过电脑绘制简单函数动态图象,使学生初步感受到信息技术在函数学习中得重要作用、

９、为了体现教材得选择性，在练习题安排上加大了弹性，教师应根据学生实际,合理地取舍。

?三、教学内容及课时安排建议

?本章教学时间约13课时。

?1、1集合4课时

1。2函数及其表示4课时

?1、3函数得性质3课时

实习作业1课时

复习１课时

?ｓeｃt；1、1、1集合得含义与表示

一。教学目标:

l。知识与技能

?(1)通过实例，了解集合得含义，体会