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综合素质评价下研究型课程建设的实践探索

作者：余长辉

来源：《基础教育参考》2019年第24期

多年来，上海市金汇高级中学一直以“培养积极上进的现代公民”为育人目标，以“探索有

情怀有温度的责任教育”为办学理念，积极推进综合素质评价下研究型课程的建设，着力打造

新时代基础教育领域的品牌学校。

一、“责任+”：研究型课程的改革基础

促进人的全面发展已成为新时代教育的核心要义。为此，学校在特色办学的实践探索中，

构建了以“责任+”为核心的复合型素养培育课程体系，为学生全面而有个性地发展提供帮助、

搭建舞台。同时，通过活动体验提升学生自主发展的能力，培养学生积极的心态和责任担当意

识，进而使其在文化基础、审美情趣和实践创新等方面表现出更大突破。

具体来说，学校以“基础加选择并重”的课程理念为指引，逐步形成了“一汇三园”（运动汇

和科创园、艺术园、商业园）特色课程体系。注重教学研究实效，实现了从“动感”课堂向“有

意义学习”的课堂转变，形成了由“温馨班级建设、四大文化节日、生涯教育、研学实践教育、

主题班会和午会、志愿者服务、家长学校、党团活动、社团活动”共同构成的“九大责任”教育

课程系列。