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小学二年级教学反思

小学二年级教学反思（精选22篇）

身为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反

思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思要怎么写呢？以下是小编

为大家整理的小学二年级教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学二年级教学反思篇1

在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字，

合作学习；引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，

边读边想象画面，了解词语的意思。

这是我给这个班上的第一堂课，没有达到我预期的效果，很多的

词语还是一知半解，上课不认真听，字迹比较潦草，没有人积极回答

问题。但我相信在以后的教学中，我一定能让学生有良好的学习读书

习惯和兴趣。

小学二年级教学反思篇2

本课的教学我着力突出了以下三个要点：

1、强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通

过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，

激发学生主动读书的积极性。

2、强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想

像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次

的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学

生独特的感受。

3、积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确

定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式

形成的。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方

法指导。

4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。

小学二年级教学反思篇3

学习《黄山奇石》一课，这篇文章对于学生来讲比较单调。为调

动学生的积极性，我使出了浑身招数，谈话激趣，自读自悟，比赛朗

读等形式。当“小导游”们介绍完“金鸡叫天都”后，就要比赛读出

奇石的有趣。第五小组的一名代表信心十足的站起来，当读到“有座

山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。他伸着脖子，对

着天都峰不住的啼叫？”这句时，只听我班最调皮的张成用课本挡着

嘴巴，正“喔喔喔”地小声叫个不停，一时间，教室里听到的小朋友

都在窃喜，好不容易营造的氛围被这只“大公鸡”轻松的破坏了。我

心里生气极了，本想劈头盖脑的批评一顿，可转念一想，他这个小家

伙，不仅理解了课文中“不住的啼叫”等词，而且充分发挥了想象力，

只不过，他用的方式不好。于是我就对他说：“你真是一个细心读书

的好孩子，是不是已经看到了那只金光闪闪的大公鸡？我们读书的时

候也要像张成一样，眼中有物！”几句简单的话语，不仅传递给学生

新的读书方法，而且提醒了他，鼓励了他，此后，他读书更认真了，

发言也更积极了，我深感欣慰。试想，假如，当时我没有控制自己，

只是从扰乱课堂单方面去批评他，那一定会大大打击他学习的积极性。

教学中，我们应该善待学生的错误，多点赞赏，少点指责，多点肯定，

少点否定，学生一定会懂得了自律，也能让他们在成长的旅途中变得

快乐而自信。

小学二年级教学反思篇4

《植物妈妈有办法》是一首歌，运用了拟人的写法，讲述了蒲公

英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。本课训练学生读懂句子，把

句子连起来了解节的内容。本课主要培养学生理解、概括、默读、朗

读和收集使用信息的能力。

为了帮助理解重难点，首先让学生自读自悟，然后引导，借助一

些媒体加深理解。蒲公英传播种子是用录象展现过程的，让学生知道

蒲公英靠风传播种子；苍耳传播种子是通过投影演示的；石榴传播种

子是通过图片；豌豆传播种子是在充分阅读的基础上，理解句子，然

后同桌交换意见，再利用录像，直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着

离开妈妈，也就是靠弹力传播种子。

小学二年级教学反思篇5

苏轼的《赠刘景文》并不常见，我采用了板画形式让学生们理解

这首诗，学生们熟读此诗后，不懂的问题就自主地提出来。教学第二

首诗感到非常轻松。因为课前先给学生较充分的自学时间，学第一首

诗后师生讨论得出了一个预习计划：

1、读、涂、注；（边读边涂出生字，在易读错的字上注音）

2、再读；（读准、读流利、读美）

3、讨论。（查字典理解词义，再小组同学说说诗意）。

新课教学基本按照事先设计的环节进行，其中自学成果展示精彩

不断，学生们纷纷主动上台读诗、背诗，还有的同学通过查词语手册

加上自己的理解，已能基本读懂诗的意思。

小学二年级教学反思篇6

本组教材以