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2024初中教材教案人教版(通用7篇)

2024初中教材教案人教版(通用7篇)。

2024初中教材教案人教版篇1

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课教

学，结合我校学导并举，当堂训练“”的课堂教学模式，更加高效地完成本

学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，

业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知

识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从

学会地理“”，走向会学地理“”。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准教材（人教版）——《地理》（七年级

上册）

三、学生情况分析

初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知

识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思维能力

差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习

地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，

厌学情绪较重。

四、教学措施

1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习

探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强双基“”

的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程

资源，丰富的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思

路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。

训练题要做到精选、精练，做到讲练结合，提高复习效率。

4、重点热点抓辐射

重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、

活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复

习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材

内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力。

5、抓好常规地理课堂教学。

认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的

实效性。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学

实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，

为地理课件的制作准备充分的素材。

8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教

育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛

活动，激发学生的学习兴趣。

10、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发

现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

2024初中教材教案人教版篇2

本学期我继续担任八年级地理教学，为了更好地做好本学期地理教学

工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计

划如下：

一、学生基本情况分析：

八年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学

习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪

玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情

况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

二、教材分析：

八年级地理下册主要学习中国的区域地理。在区域地理中，从位置与

分布、联系与差异、环境与发展三个角度来认识我国的各个区域。

三、教学措施：

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要

求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利

地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的

应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而

成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的

过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，

通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经

历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值

观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切

条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方

法运用于