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大数据对英语教育的影响

英语教学要适应大数据时代的需要,有必要研究大数据对教育活

动和英语教学活动的影响。我们首先从大数据时代的典型特征出发,

分析了大数据对教育活动核心环节,包括教育者和受教育者、,教育

政策,教育评价的影响;之后,我们接着剖析英语教学活动已经或将要

产生的影响。下面是的相关内容的论文，欢送大家阅读参考。

无论是从英语学科开展还是教育模式改变的角度出发，“大数

据”都是一个非常前沿的研究性课题。这是由于英语教育与社会开

展是有着严密的联系，将“大数据”技术应用于现代英语教育中，

不仅将成为英语学科迅速开展的一个新的增长点，而且有助于英语

学科自身建构的突破，以促进学科教育的革命性改变。在现代英语

教学中，各类信息渠道都产生了大量的结合化、非构造化数据，通

过大数据采集技术、分析技术、挖掘技术的有效应用，不仅能够为

学生的英语学习提供一个更加自由化、个性化的学习环境，而且也

为教师了解学生的学习方法及学习情况提供一个崭新的、远程的、

可量化的掌控手段，有助于现代英语教育质量与教育效果的全面提

升。

(一)大数据的概念及内涵

大数据作为一个抽象的概念，不仅是指数据在数量上的庞大，

也是指是数据在规模及形式上的庞大与不可预估的定量信息。大数

据区别于传统的规模化数据信息，在最新的维基百科中认为，“大

数据”是指无法在一定时间内用通常的软件工具进展捕获、管理的

数据集合。对于英语教育而言，“大数据”的数据主要于两个局

部。其中，一局部主要各学校及施教单位内部自身信息系统所生成

;而另一局部那么

校园外部，也是现代英语教学中所需要的大量文本信息、图像信

息、音频信息、视频信息以及微信、微博等多种类的非构造化数

据。如何在规模庞大、类型复杂的英语数据源中，采集与挖掘出对

英语教育有用的信息，并在最短内做出有效分析，将是大数据时代

中英语教学所需进展的一项核心工作。

(二)大数据的特征

大数据的数据特征，主要是指数量上的规模性(Volume)，构造

形式的多样性(Variety)以及速度传播上的高速性(Veloci-ty)这三

个特征，即平常所说的3V。其中，规模性是指大数据的信息规模很

大，一般的可以到达TB级及PB级;形式上的.多样性那么是指数据

类型上，大数据包含着构造化数据和非构造化数据这两类;传播速度

的高速性是指在数据的构建、数据采集、数据分析、数据挖掘等一

系列过程非常迅速。

(一)对英语教学模式的影响

传统的英语教学主要是以课堂教学为主，而通过将大数据技术

与英语教育深度融合，英语教学将成为一种更加开放性、互动性的

教学模式。在大数据时代，学生的平板电脑、笔记本、智能手机等

移动终端，都将成为英语教学的常规载体，英语学习不再仅局限于

校内和课堂中，在一切场所中都不受时间、地点的限制进展自主学

习。同时，伴随着信息技术的迅速开展，全球正在逐步实现无缝整

合与共享，近年来所开放的优秀如OER、MOOCS等，正逐步向全球各

角落的学习者所同步共享。这些优秀的英语学习资源的利用，能明

显缩小我国各地域间英语教育水平的落差，从而为学生真正提供一

个优质、自由的英语学习环境。

(二)对英语教学方式的影响

大数据时代下的英语教育，一是能提供信息的无缝链接，它能

实时获取各种英语资源与网络效劳的多终端访问，能实现数据同步

与英语知识的无缝迁移;二是能实现信息的全面交互，英语学习需要

学生通过良好的人际交互以更好的理解与掌握语言能力，而利用大

数据技术能实现师生之间、学生之间随时随地的互动交流;三是能对

学习情况进展积累监测，利用大数据分析技术、挖掘技术，能通过

移动终端随时获取学生课外学习情况、记录成绩，并能通过区域性

的数据统计，得到具有研究价值的数据报告，以详细掌握学生课内

外的学习轨迹;四是能提高教学管理效率，大数据采集技术中的二维

码技术、红外感应技术、全球定位等技术，都可以使各种英语教育

装备与互联网连接，从而实现对英语教育内容、教育过程的智能化

识别、定位、监控与管理，以明显提高英语教学的管理效率。总而

言之，通过数据采集技术以全面收集各种英语教育数据，再利用数

据分析与数据挖掘技术对这些数据进展深度处理，不仅能够英语教

学与管理提供更加科学化的决策支持，而且能明显提升英语教育的