统编版初中道德与法治八年级上册 5.3 善用法律教学设计.docxVIP

第五课做守法的公民

第3课时善用法律

【教学目标】

1：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。

2：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。

3：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。

【重点难点】

教学重点：树立起依法维权的法律意识，学会敢于斗争。

教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法，学会善于斗争。

【教学过程】

【课堂导入】

复习导入，提问5.2《远离犯罪》问题“怎样加强自我防范，远离犯罪？”

师：同学们对上节课的知识掌握的都很不错！我们都能够做到遵纪守法，做负责任的公民。但是，在现实生活中，如果其他人侵犯到我们的合法权利了，我们要怎么办呢？

引入善用法律，依法维权。

【自主学习】

【新课讲授】

活动一：展示图片素材，校园霸凌现象。

师：请同学们思考：如果你是被霸凌者的朋友，你会怎么帮助他讨回公道？

生答.....

师：老师也为同学们准备了三种对策，请同学们一起来看一下是否能帮助被霸凌者解决问题？并且说一说这么做会有什么结果。

师：有时候找家长，老师页不能完全解决问题，这时候我们应怎么办？

生：打110报警。

师：我们遇到的问题110都能解决吗？现实生活中还有哪些维权途径和方式呢？

请同学展示自主学习成果问题1，并做笔记。

活动二：展示素材，理解并区分“法律服务机构”。

多媒体展示三种情境，学生分辨应该寻找什么法律机构来维权？

教师总结：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；如：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

活动三：展示素材，理解并区分“国家的法律救济”。

教师总结：受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控诉、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。

活动四：展示素材，理解“诉讼”。

教师总结：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

★地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规，最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

活动五：

1.教师播放视频案例《配套视频2?见义“巧”为_初三学生智斗窃贼_协助警方快速破案》

2.教师提问：有同学说，我们还是未成年，遇到侵害他人的违法犯罪行为我们应该保护好自己，少管闲事。针对这位同学话语进行三分钟的辩论，将班级分成正方和反方，注意学生的辩论观点。

教师总结：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益，公共利益，本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正常权益。见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。

3.教师再次提问：结合视频中小杜同学的做法，以及大家刚刚辩论的相关观点，想一想，遇到违法犯罪行为，我们到底应该怎么做？我们为什么要这么做？

4.学生发表观点。

教师总结：我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。所以在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机制灵活的方式同违法犯罪作斗争。掌握同违法犯罪作斗争的常见方法。

【课堂小结】