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语文月考分析总结初一〔精选16篇〕

语文月考分析总结初一〔精选16篇〕

语文月考分析总结初一篇1

看到这样的分数，自己特别难受，感觉特别对不起同学，是我有限的教学力量限制了他们无限的进展，是我有限的责任心，导致了他们有限的分数。前段时间由于太多的时间放在了家人身上，致使放在同学身上的时间少了许多，全部以今日这个成果实在是因为一己之私而耽误了孩子们。痛定思痛，当提起一个教师真正的责任心，全心全力于教学，像对待自己初生孩子般那样来对待别人的孩子。对于此次考试的详细状况总结如下：

一、根底题中的诗词默写和填写生字照旧有总分同学失分较高

这两个题目本属于送分题，但是得分状况并不抱负，全班只有10人总分值，其中错得较多的同学有陈学政、陈俊源、周帅、林佳泳、钟雨景、黄逸熙、陈丹萍、邹雨迪、翁锦龙、朱乐凡、彭日炫、程晓辉、叶溢洲、徐声威、吴焕杰、林泽印、朱伸展、吴东润、翁志伟、孙伟钞。错得比拟多的字照旧是“骥、轩、潭、嶙峋、磬〞。

二、病句修改出错率过半

病句修改全班只有18人做对，缺乏一半，对于病句修改在同学语法学习还不够充分的状况下，我们只有多总结一些典型病句，并加强同学的语感训练，以此来进步病句的推断力量。

三、4-5小题语言运用题得分极低

第4小题失分的根本缘由在于同学只会推断某个句子运用了何种修辞手法，但是对于用修辞手法造句还是无从下手。

第5小题也是一种第一次消失在同学眼中的新题型，许多同学也是找不到北，对于这类题目主要是加强他们的审题训练，并学会分析与概括。

四、文言文阅读得分相对较高

此题是整个试卷中同学完成最好的题目了，总分值13，平均得分在10分以上。得益于之前对翻译的逐个背诵跟踪。看来此方法还得连续加强。

五、课内阅读得分超低

此题总分值12分，平均得分5分左右，失分点有两个，一是同学对于“象征〞不属于修辞手法而是写作手法的熟悉不够，二是同学缺少对句子的微观分析力量。

六、现代文阅读得分较低

此题的主要失分点有两个，一是同学对于描写手法的概念根本上是一片空白，第二是同学的阅读分析、概括、综合力量明显缺乏，使得同学的思维不够全面，因此对于得分点的答复也不够完好。

七、名著阅读得分超低

此题本8分，但同学的平均得分率只有4分左右，总分值的只有7人。这个题目属于死记硬背型的，以后能过加强背诵来进步这一题的得分率。

八、作文状况不妙

作文中最大的问题照旧是书写问题，其次还有五六个同学字数不够，得分在20以下，一位同学竟然没有写作文，实在出人意料。作文的内容也较为单调，根本上都是发烧感冒类的，缺少新意。对于作文，在同学们生活阅历有限的状况下，一要加大他们的阅读量，二是要进展系统写作训练。

这是七班级入学来的第一次考试，它让我全面理解了同学，也全面理解了自己。自己一

定从新动身，努力学习其他教师的教学阅历，探寻语文训练的新方法，争取使孩子们的学习能有一个更高层次的飞跃。

语文月考分析总结初一篇2

同样的教师为什么教出来的成果不同，主要是有些孩子不努力、不扎实、不虚心、不上进、不重视，还有就是学习方法不正确。

这次考试我最担忧的问题也浮出水面，那就是副科成果太差，导致整体平均分的下降，事实证明，不重视是不行的，我们不能转变这种应试训练，那就只能转变自己的学习态度。

所以，家长们请允许我再啰嗦一回，不要让您和孩子都感到懊悔，我们都不能掉以轻心。当然，这会占用孩子们的时间，可我想家长是应当和教师站在同一条线上的，我们的动身点都是为孩子好，那又有什么不能互相理解的?孩子们的事多了，相对的，我们更是双倍，我们都是为了孩子的学习，要不谁会如此苦口婆心!

我可以直言不讳的说，我为这个班付出许多!从接手初一九班，我就告知自己，我要把这个班带好，对家长负责，对同学负责!在各项工作中，我信任，我对得起我当时对自己许下的诺言。不是没有辛苦，不是没有苦涩，不是没有委屈，可我都把它们化作动力，因为这是我的职责。所以，我更加努力的管理班级。

作为六十个孩子的大家长，对孩子的影响潜移默化，假设展现给同学的不是最阳光的一面，最靓丽的一面，最有招有法的一面，这样既难于树立在同学中的威信，更难于绽开轻松自如的管理和游刃有余的训练。

同时，作为一名语文教师，在课堂上我调动同学的乐观性，营造轻松、和谐的课堂气氛，孩子们都喜欢;但自习课上、课间时，我又是另一种状态。所以，孩子们可能总是情愿表达内心的不满，从而影响了家长的推断：教师为什么总发火