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二次函数的图象与性质（1）

教学目标：

经历探索二次函数图象的画法和性质的过程，获得利用图象研究函数性质的经验。

能用描点法画出二次函数的图象，并能根据图象认识和理解二次函数的性质，说出二次函数的开口方向，对称轴和顶点坐标。

建立二次函数表达与图象之间的联系，理解表达式中的系数对图象的影响。

教学重难点：

能够用描点法作出函数和的图象，并能根据图象认识和理解其性质。

教学方法：

合作探究

教学工具：

多媒体

教学过程：

复习导入

（师）同学们，在讲新课之前，我们复习一下上节课我们学习了什么？（生）二次函数的一般式，形如(,,为常数，a≠0),（师）那么二次函数的图象是什么呢？让我们一起去探索吧！

二次函数的图象和性质（1）（板书）

（师）之前我们研究一次函数和反比例函数的图象是的步骤大家还记得吗？

（生）列表，描点，连线（板书）

探究新知

（一）下面请同学们用类比的方法完成课本32页图2-1的图象

多媒体展示学生的作品（优秀作品和问题具有代表性的作品）

作品欣赏，师生共同分析部分作品的问题所在：

列表时，自变量只取正数；

图象画成折线而不是光滑的曲线；

图象的两个端点没有出头

措施：

列表之前先观察自变量的取值范围，针对中自变量是全体实数，因此选值时要选一些负数，0和正数；

画图象时要从小到大顺次连线；

因为取点取的只是整数，0和1之间有无数个小数，不妨再多描几个点试试，描点时就画成了光滑的曲线；

（二）结合图象研究性质

1、请同学们观察的图象，你能用自己的语言来描述图象的形状吗？（提问）

（生）像抛出物体的运动路径倒影；

（师）我们将二次函数图象命名为抛物线；

形状：抛物线（板书）

2、合作交流

下面请同学们以四人小组为单位，讨论以下几个问题：

（1）开口方向：

（2）是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？请你找出几对对称点？

（3）当0时，随着值的增大，的值如何变化？当0时呢？

（4）当取什么值时，的值最小？最小值是什么？你是如何知道的？

Oyx（5）图象与轴有交点吗？如果有，交点坐标是什么？

O

y

x

其中，对称轴与抛物线的交点是抛物线的顶点（板书）

（生）（1）开口向上

是轴对称图形，对称轴是轴，对称点（1,1）和（-1,1），

（2,4）和（-2,4）

当0时，随的增大而减小；当0时，随的增

大而增大

当=0时，有最小值，最小值是0

图象与轴有交点，交点坐标为（0，0）

（师）思想的碰撞擦除智慧的火花，大家分析的头头是道。

3、（师）类比的图象和性质，爱动脑的你猜想一下的图象是什么？

（生）还是一条抛物线

（师）看来大家都是一群智多星，请同学们翻开课本33页，在图2-3上用列表，描点，连线法画出的图象来验证我们的猜想。

找学生上黑板展示，其余同学在课本上完成。（提问）

（师）同学们，看来我们的猜想是正确的，结合图象，请同学们尝试独立完成上述六个问题。

Oy

O

y

x

（生）（1）开口向下

图象关于轴对称，对称点（1，-1）和（-1，-1）；

（2，-4）和（-2，-4）；

当0时，随的增大而增大；当0时，

随的增大而减小；

函数图象有最高点，所以当=0时，有最大值，

最大为0

顶点坐标（0，0）

的图象和图象的关系和比较

（生）两个图象关于轴对称

（师）同学们，通过观察分析，你能找到这两个函数图象的异同点吗？同桌交流讨论。

（生）相同点：

图象都是抛物线；（2）都是轴对称图形，关于轴对称；（3）顶点坐标都是（0,0）

（生）不同点：（1）开口方向不同：图象开口向上，图象开口向下；

增减性不同：在图象上，当0时，随的增大而减小，当0时，随的增大而增大；在图象上，当0时，随的增大而增大，当0时,随的增大而减小；

最值不同：在图象上，函数有最小值，当=0时，有最小值0；在图象上，函数有最大值，当=0时，有最大值0；

（师）语言表达能力真棒！

三、中考衔接

课件展示

若点A(1,1)，B(2,2)都在抛物线y=x2上，则12(填“”“”或“=”)

2、若点A(1,2)，B(1，2)都在抛物线上，当0x1x2时，12(填“”“”或“=”)

若点（3，）是抛物线上的一点。

求的值；

点关于轴的对称点点的坐标为；点关于轴的对称点点的坐标为；点关于原点的对称点点的坐标为

是判断点、、中，哪些点在抛物线,哪些点在抛物线上上