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湘美版美术二年级上册第19课核心素养导向下的教材分析《蹦蹦跳跳》金积中心学校马雯

学段目标能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。能利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工艺品，知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中华民族自豪感。能积极参与班级或小组开展的美术与姊妹艺术及其他学科相结合的造型游戏活动，初步形成综合探索与学习迁移的能力。

目录CONTENTS02欣赏03技法05构思04创作展评0106主题

01.主题掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。体验美术学习的乐趣。

01.主题导入“小青蛙要举办一场蹦蹦跳跳的生日舞会，向森林里的小动物们发出了邀请函，可是却有许多小动物退回了邀请函。学生思考：为什么退回邀请函呢？因为它们不会蹦蹦跳跳，今天就让我们一起制作一些蹦蹦跳跳的小动物去参加蹦跳舞会。”通过创设情景的方法，激发学生学习本课的兴趣和积极性。

02.欣赏教材中，此情境图为一群活泼可爱、蹦蹦跳跳的小朋友、小动物，开开心心地在一起说说笑笑，他们那生动的表情、动作，能把学习者，带入到热烈的情境中，从而更好地激发学生的制作热情。审美感知

03.技法掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法引导学生设计制作出各种有趣的，有特色的玩具及玩法艺术表现

04.构思2.小组交流：纸弹簧是如何折叠出来的？抽选一位同学说说折叠方法。请折的好的同学当当小老师，把小老师的示范制作过程投屏到电子白板上，让同学们互相学习。1.运用观察法和自主探究法，示范法，观察桌子上的纸弹簧，将已经折好的纸弹簧拆一拆并思考，它是如何折叠出来的？本环节设置拆盲盒环节奖励回答问题的学生和做示范的学生，活跃课堂气氛，增强学生学习艺术的自信心。建立激励机制，技法学生的艺术潜能。创意实践

05.创作通过示范法，观察法，观看学生制作纸弹簧玩偶过程的微视频，总结制作纸弹簧玩偶的步骤，梳理叠纸弹簧的方法。创意实践

05.创作利用观察法让学生观察并圈出纸弹簧运用到了小动物的哪些部位。通过游戏法对纸弹簧玩偶进行拼摆组合，促使学生对纸弹簧玩偶的组合更加熟练。培养了学生的审美感知能力和创意实践能力。

06.展评通过欣赏法、对比法让学生从造型、颜色、纸弹簧的制作上说说自己最喜欢哪幅作品。挑选典型作品由小组成员讲解你做的纸弹簧玩偶，加上你的配音，表演一段课本剧。审美感知创意实践

拓展提升同学们，生活中哪些地方用到了弹簧呢？

这节课，通过欣赏、表达、装饰、体验、参与以及让学生带着“任务驱动”在“做中学”在“学中思”，基本完成了第一学段设定的学习任务，改变了原来的碎片化学习，将本科的所有环节都相互关联，相互作用，步步推进，让学生沉浸于全新的学习方式中，切身感受美术的神奇魅力，提升学生核心素养。

好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学!

感谢聆听！