《爱的教育》交流课课件.pptxVIP

《爱的教育》每一种爱都直击心灵，感人肺腑！

01.梳理故事人物02.回顾阅读策略03.代言感动人物04.链接爱的故事

梳理故事人物

故事人物猜一猜他穿一件巧克力色的毛衣，戴一顶猫皮帽子，性情活泼开朗。他的父亲原是木柴商人。科列帝

故事人物猜一猜他身材细长，瘦骨嶙峋，长着一个猫头鹰般的鼻子，眼睛小得眯成一条缝。卡罗菲

故事人物猜一猜他长着一头红发，一只胳膊因病残而失去了工作能力，吊在脖子上，垂到胸前。他爸爸到美洲去了，妈妈以卖菜为生。科罗西

故事人物猜一猜人物名片姓名：卡罗纳身份：主人公恩利科的同学，火车司机的儿子事例：1.母亲生日时，给母亲写了长达八页的信。2.同学欺负内利的时候，见义勇为。评价保护弱小、善良友善、正直、厚道、很爱自己的母亲。

科列帝纳利卡罗纳弗朗蒂卡罗菲斯达尔迪爸爸妈妈姐姐德尔卡迪柯阿提柯罗密

回顾阅读策略人物形象分析

人物形象分析【人物形象】关注故事情节，感受人物形象1.在“10月”“11月”的故事中，有三篇主要讲述卡罗纳的故事，分别是《宽宏大量的品德》《我的朋友卡罗纳》《纳利的保护人》。读完这三篇故事，你认为卡罗纳是一个什么样的人呢？结合故事情节，将你的依据简单写一写吧。故事情节：卡罗纳勇敢地站出来为科罗西担责，并建议老师给予肇事的同学改过的机会，原谅他们。宽宏大量故事情节：卡罗纳帮助纳利还击了嘲笑和欺负纳利的弗朗蒂。仗义执言故事情节：二年级一个学生用来买作业本的钱不知什么时候被人掏走了，他站在街头放声大哭。卡罗纳把零花钱给了他。乐于助人

人物形象分析2.读完《我的同学科列帝》故事，你认为科列帝是一个什么样的人呢？结合故事情节，将你的依据简单写一写吧。故事情节：他穿着巧克力色的毛衣，头戴猫皮帽子，肩上扛着一捆很重的木柴。尽管累得汗流浃背，可还是乐呵呵的。积极乐观故事情节：科列帝一边卸木柴，一边抓紧时间复习语法。刻苦学习故事情节：他精神焕发，动作灵活敏捷的样子，不管谁见到他，都会感到无限的快乐。热爱生活

人物形象分析【人物形象】关注故事情节，感受人物形象在“1月”的故事中，有两篇故事主要讲述弗朗蒂的，分别是《弗朗蒂被赶出校门》《弗朗蒂的母亲》。在右边人物气球中，列举了许多弗朗蒂的行为，请你再补充一件事，填写在空白的人物气球中。然后想一想，弗朗蒂是一个什么样的人？弗朗蒂是，，的人（填写三个词语）。欺软怕硬虚伪爱撒谎幸灾乐祸弗朗蒂他在卡罗纳面前胆小如鼠，可见了小泥瓦匠，就故意欺负这个瘦小的孩子，往往追着殴打。凡是遇到有家长来学校呵斥孩子时，他就兴风作浪，开心得了不得。他偷窃能够偷到的一切东西，偷了还厚着脸皮死不承认。

人物形象分析【人物形象】关注故事情节，感受人物形象在本次阅读中，有两篇故事主要讲述波列科西的，分别是《一枚当之无愧的奖章》《玩具火车》。在右边人物气球中，列举了一处波列科西的行为，请你再补充两处描写，填写在空白的人物气球中。然后想一想，波列科西是一个什么样的人？波列科西是，，的人（填写三个词语）。知道感恩珍视友谊坚强勇敢波列科西他向我们表示歉意，嘴唇颤动着，乐得不知如何是好。他环顾一下四周，激动地望着我们，向我们投来无限感激的目光。波列科西穿着长长的上衣，袖子卷了好几圈，两只细弱的胳膊露在袖口外面。他就是举起这样的胳膊来抵挡别人的拳头的。

人物形象分析语言描写动作描写神态描写纳利《体操课》他又一次用力，胳膊肘已攀附着平衡木了，接着腿和脚也上去了，最后终于笔直地站到了上面。他喘着粗气，面带笑容地望着我们。他只说一个字：“不！”又拼着命继续向上爬。他的脸都发紫了，呼哧呼哧地喘着粗气，汗水一滴一滴流淌下来。

人物形象分析环境?反应这时正值午夜。可怜的马尔科沿着一条沟渠已经走了几个钟头，累得筋疲力尽。现在他又走进茫茫林海。巨大的树木遮天蔽日，粗大的树身如同大教堂的圆柱昂然挺立…………他的心绪马上又飞到母亲身边。他的身体已经十分虚弱，脚上磨出了血……

代言感动人物

交流课我为（）代言姓名：?感动的情节：?感动的细节：?人物特点：?对我的影响：

交流课姓名：罗伯弟感动的情节：罗伯弟因救一年级小学生自己脚被轧伤。感动的细节：1.动作描写：罗伯弟奋不顾身地跑过去，一把抓住了这个小孩，孩子得救了，而罗伯弟由于躲闪不及，车轮轧着了他的一只脚。2.神态描写：罗伯弟脑袋靠在校长的肩上，脸色苍白，双眼紧闭。人物特点：见义勇为对我的影响：我也要像他那样乐于助人。我为（罗伯弟）代言

链接爱的故事

交流课读完这本书想一想你