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《我的叔叔说课稿
一、简介：
《我的叔叔选自短篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国十九世际的现实主义
作家。从平凡琐屑的事物中截取有典型意义的片断，小中见大地概括出生活的真实。他
的作品构思新颖，描写生动，人物语言个性化，布局谋篇独具匠心。这篇小说讲述了菲利普
夫妇得知因花钱而被他们赶走的弟弟在国外发了大财后，开始热切地盼望他归来，可
当他们在游船上邂逅了沦为穷水手的却视他为，由盼转为害怕而急于躲避，以至
改乘另一条船回家的故事。作者通过菲利普夫妇对亲弟弟态度的前后截然不同的变化，
了势利、冷酷、只认金钱不认人的丑恶，也了金钱至上、人情如纸的不良社会
现象。
二、教学目标：
在速读的基础上精读，体悟课文运用对比手法有效刻画人物性格的写法，.理解小说表现的
思想。
三、教学重点与难点：
体悟课文运用对比手法有效刻画人物性格的写法是教学重点。能力的迁移是难点。
【设定】
1.对比手法的成功运用是这篇小说的一大特色。作者通过了菲利普夫妇对态度的前后对
比揭示了小说的。
2.把这篇课文设置在八年级上速读（三）的《“诺曼底”号记》，是由于前一课通过
先速读后精读的方式达成了让学生通过人物语言把握人物形象的教学要求。而且补充了契诃
夫的短篇小说《变色龙》的阅读。文中的奥楚篾由于狗主人的变化而多次变色，从
而鲜明地刻画出一个时期见风使舵、媚上欺下的小形象，揭示了当时权势金钱
笼罩下的社会状况。而这一点与本文有着异曲同工之处。两在人物自身语言的客观体现
和感情流露方面进行了前后对比，给以辛辣讽刺，刻画了巧言厚颜的“这一个”。这就更有
利于学生在学习中理解课文内容与把握其思想，也更容易体悟对比手法在刻画人物方面
的有效作用。
四、教学环节：
（一）导入：
形象。
今天，我们一起来欣赏法国作家莫泊桑的《我的叔叔看看文中是否也有如此善变的
人呢？
【说明】
用《变色龙》引入课文是为了让学生在第一时间关注课文中主要人物“善变”的这一特点，
抓住本文的纲，可以使学生对人物形象、情节结构和语言文字都有全方位的理解，有利于学
生整体感知和整体把握课文。
（二）初读课文，熟悉课文内容。
1.默读课文，了解课文大意。
2.文中哪些人物也很善变？怎么变？为什么变？
【说明】
本环节的作用首先是学生通过抓住人物善变的特点来来复述课文，既从整体上把握课文
内容，又明确了本文的主要人物是善变的菲利普夫妇而非叔叔。
（三）重点阅读人物语言。
1.散读文中菲利普夫妇的语言，比较其前后内容、语气的不同。
2.分角色朗读
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