12种群数量的变化课件高二上学期生物人教版选择性必修2.pptxVIP

第1章种群及其动态;【问题探讨】我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代。;;模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述。;2.数学模型的表现形式;细菌每20min分裂一次，怎样计算繁殖n代的数量？;1859年，一位英国人在他澳大利亚的农场中放生了24只野兔。让他没想到的是，一个世纪之后，这24只野兔的后代超过6亿只。漫山遍野的野兔不仅与牛羊争食牧草，还啃噬树皮，造成植被破坏，导致水土流失。直到人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量的到控制。;6;20世纪30年代，人们将环颈雉引入某地一个岛屿。1937-1942年间增长如图所示。;任务：阅读教材P8-9,结合对“问题探讨”的种群数量变化的数学模型建立过程，解答下列问题：;1.模型假设:;2.建立模型：;种群数量变化符合数学公式Nt=N0λt，种群增长曲线一定是“J”形吗？;①a段：“λ”＞1且恒定——种群数量；

②b段：“λ”尽管下降，但仍大于1，此段种群出生率大于死亡率—

种群数量；

③c段：“λ”＝1——种群数量；

④d段：“λ”＜1——种群数量；

⑤e段：尽管“λ”呈上升趋势，但仍未达到1——种群数量。

⑥种群数量至点最低;（1）增长率：;（2）增长速率：;【实例】生态学家高斯的实验：;种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“S”形。;种群数量;种群数量;;①出生率=死亡率;图中时间所对应的种群数量为K值，

图中时间所对应的种群数量为K/2值。;野生大熊猫种群数量为何锐减？保护大熊猫的根本措施是什么？;为保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，应使被捕鱼群的种群数量保持在什么水平？为什么？;（例如：减少，增加）;不等同，已经存在环境阻力。;1.在自然界，有的种群能够在一段时期内维持数量的相对稳定。例如，某地野牛、狮的种群数量往往比较稳定。;2.对于大多数生物种群来说，种群数量总是在波动中。例如，某地区东亚飞蝗的种群数量在1913~1961年一直处于不规则的波动状态。;3.处于波动状态的种群，在某些特定的条件下可能出现种群爆发。蝗灾、鼠灾、赤潮等，就是种群数量爆发增长的结果。;东亚飞蝗在我国的大爆发没有周期性规律，干旱是大爆发的主要原因。在黄河三角洲上的湿地草地，若遇到连年干旱，土壤中的蝗卵成活率就会提高，这是造成蝗虫大爆发的主要原因。在淮河流域，前一年大涝，第二年飞蝗大发生的概率最大。故河北蝗区常出现“先涝后旱，蚂蚱成片”，“大水之后，必闹蝗灾”的情况。;4.当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的下降。例如，遭遇人类乱捕滥杀和栖息地破坏。;5.种群的延续需要有一定的个体数量为基础。当一个种群的数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。;（1）有利于野生生物资源的合理利用及保护。;探究·实践:培养液中酵母菌种群数量的变化;探究·实践:培养液中酵母菌种群数量的变化;试管放在28℃的恒温箱中培养7天。;探究·实践:培养液中酵母菌种群数量的变化;;;;;⑤计数一个小方格内的酵母菌数量。;探究·实践:培养液中酵母菌种群数量的变化;探究·实践:培养液中酵母菌种群数量的变化;5.对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎么计数？;7.需要做重复实验吗？;探究·实践:培养液中酵母菌种群数量的变化;探究·实践:培养液中酵母菌种群数量的变化;探究·实践:培养液中酵母菌种群数量的变化