《燕子》教案（通用23篇）.docx

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《燕子》教案(通用23篇)《燕子》教案(通用23篇)

《燕子》教案篇1

教学目标：

1,能正确理解课文中的长句子，并初步把握读懂长句子的根本方法.能用增加，间或造句.

2,学会本课11个生字；理解俊美，吹拂，伸展，光荣夺目，百花争艳，波光粼粼等词语.

3,能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段.

4,通过课文中美丽词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的开心的心情和蓬勃向上的力气.

教学重点，难点：

能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思.指导感情朗读课文.理解结构比拟简单的句子.

课前预习：

1,娴熟地朗读课文.

2,词语：俊美，吹拂，伸展，伶俐

第一课时

课时目标：

1,初读课文，了解课文大意.

2,学习本课生字新词，能娴熟地朗读课文.能用增加，间或造句.

3,学习单元提示，初步把握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段.

教学过程：

一，导入，揭题.

1,老师念儿歌《春天多美妙》:小燕子，真灵活，拖着一把小剪刀.剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇.一幅图画剪好了，春天风光多美妙.

2,同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜爱燕子吗今日，我们一起学习《燕子》这篇课文.这篇文章是闻名作家郑振铎写的，请翻开书，谁来读读.

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二，初读课文体会1,明确自学要求.

(1)读准注拼音的生字，划诞生字组成的新词，把你认犯难写的字用手指在桌子上仔细写几遍，

(2)自由读课文，留意读错的句子要重读，直到读通为止.2,同学自学，老师巡回指导.

3,检查自学效果.

(1)出示新词语，指名认读，全班齐读.

(2)理解词语的意思.

4,朗读课文，检查是否读得正确，流利.三，学习第一自然段

这篇文章写确实实很美.下面认真读第一自然段，说说你脑子里出现出来的燕子是什么样的.

1,同学自由读.

2,指名同学用自己的话来说.

3,师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢大家先来看单元学习提示

4,读懂长句子的步骤怎样先再，用线划出.

5,下面我们就用单元学习提示中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段.

6,问：这句话写了燕子哪些局部它的羽毛，翅膀，尾巴是怎样的7,句子中用乌黑光滑，俊美，剪刀似的有什么作用

8,归纳学习这句长句子的方法.

9,指导感情朗读这一段，归纳段意.四，进行画图，说话训练，深化体会.

1,我们能不能把郑振铎写的燕子画下来我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样不过读的时候，要慢一点.

2,同桌的同学相互介绍一下自己画的燕子.

3,谁情愿到前边来把自己画的燕子向介绍一下4,大家留意没有，怎么没写眼睛，嘴，是疏忽了吗

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5,这告知我们，描写景物，肯定要抓住有特色的地方写.6,朗读第一自然段.

五，指导用用增加，间或造句.

1,理解词义说说增加，间或的近义词.2,指名造句.评议.

3,书面练习造句.六，布置作业.

作业本1,2,3,4,6题.

第二课时教学目标：

1,学习2,3,4自然段，运用单元提示中的方法读懂长句；背诵第4自然段.2,指导有感情地朗读全文.

教学过程：

一，学习第二自然段

1,同学默读第二自然段，思索：第二自然段有几句话，写的是什么(燕子从南方飞回来，为春天增加了很多生趣)

2,我们先来学习第二句，齐读.

(1)这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学

(2)说得很对，那么黄绿眉眼指的是什么(再读句子黄绿眉眼指的就是柳芽)

(3)为什么把柳芽比作黄绿眉眼，为什么不就说嫩芽(柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛)

3,学习第三句句子.

(1)我们再来看看第三句写什么指名同学读句子.

(2)要求同学用理解长句子的方法来理解.

(3)指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的.

师：什么形成了光荣夺目的春天是怎样形成的其它词语有什么作用

(4)什么叫赶集

师：去买的，还有卖的，都叫赶集请说说赶集的状况，再想想赶集和春天的草，叶，花生长和开放有什么相像之处.

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师：古人说：红杏枝头春意闹，春天，万花盛开，的确给人以喧闹的感觉.

(5)齐读第三句.4,学习第四句.

这么喧闹，漂亮的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句.

(1)谁能简洁地说说这句话的意思.

(2)增加是什么意思，生趣是什么意思

(3)师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗