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2024年初中生物课程标准2022年版(单选题)考试题库及答案

一、单选题(共计203题,每题1分)

1.国内外关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是下列

哪一项（）？

A.提出问题-做出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达交流（正

确答案）。

B.提出问题-做出假设-实施计划-制定计划-得出结论-表达交流。

C.提出问题-得出结论-制定计划-实施计划-做出假设-表达交流。

D.提出问题-表达交流-制定计划-实施计划-得出结论-做出假设。

2.下列哪个是最大的生态系统（）？

A.森林生态系统。

B.湿地生态系统。

C.海洋生态系统。

D.生物圈（正确答案）。

3.“生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动”这一概念，

属于课程内容的中（）学习主题。

A.生物体的结构层次（正确答案）。

B.生物的多样性。

C.生物与环境。

D.植物的生活。

4.生物学核心素养中的态度责任是指在科学态度、（）和社会责任等

方面的自我要求和责任担当。

A.实践创新。

B.健康意识（正确答案）。

C.自主发展。

D.文化意识。

5.下列哪些措施不可以控制传染病的流行（）？

A.控制传染源。

B.切断传播途径。

C.注意个人卫生（正确答案）。

D.保护易感人群。

6.跨学科实践活动评价坚持以（）为主。

A.表现性评价。

B.发展性评价。

C.过程性评价（正确答案）。

D.终结性评价。

7.植物的生活这一主题的学习活动建议中不包括以下哪项活动（）？

A.观察种子的结构。

B.运用无土栽培技术栽培一种植物。

C.探究植被类型与湿度之间的关系（正确答案）。

D.探究种子萌发所需的条件。

8.国内外关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是下列

哪一项（）？

A.提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交

流（正确答案）。

B.提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交

流。

9.通过（）主题的学习，学生能够运用系统与整体的思维方式认识生

物与环境的相互关系，认同山水林田湖草是一个生命共同体，形成热

爱自然、敬畏自然的情感，树立人与自然和谐共生的生态观，确立生

态文明观念。

A.生态系统。

B.生物的多样性。

C.生物圈。

D.生物与环境（正确答案）。

10.以下哪个不是遗传与进化这个主题的学业要求（）？

A.能够解释遗传信息在生殖过程中完成了传递，并控制新个体的生长

发育。

B.借助图示或模型阐明染色体、DNA和基因的关系。

C.运用结构与功能相适应、生物与环境相适应的观点，阐明基因组成

决定生物的性状。

D.通过实例分析，认识到杂交育种、转基因技术对人类生产生活具有

巨大推动作用。（正确答案）。

11.生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生的学

习过程是（）的过程，选择恰当的真实情境，设计学习任务，让学生

积极参与动手和动脑的活动。

A.科学思考。

B.被动参与。

C.教师讲授。

D.主动参与（正确答案）。

12.人的性别是由性染色体决定的。Y性染色体一定存在于下列（）

中。

A.男性的肌肉细胞（正确答案）。

B.卵细胞。

C.生殖细胞。

D.受精卵。

13.根据义务教育阶段的培养目标，课程内容选取（）个学习主题。

A.10。

B.6。

C.7（正确答案）。

D.8。

14.生物学课程的设计和实施追求“（）”的原则，优化课程内容体系，

提炼大概念，精选学习内容。

A.简而精。

B.少而精（正确答案）。

C.简而深。

D.少而深。

15.在“生物学与社会-跨学科实践”这一学习主题中，不属于植物栽

培和动物饲养这一类跨学科实践活动的是（）。

A.探究影响扦插植物成活的生物和非生物因素。

B.探究植物无土栽培条件的控制。

C.饲养家蚕，收集我国养蚕的历史资料。

D.设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶（正确答案）。

16.依据生物学的特点、社会发展对人才的需求和学生发展的需要，

生物学课程以（）为单位构建课程内容体系。

A.主题学习。

B.学习主题（正确答案）。

C.专题学习。

D.学习专题。

17.下列哪个不是常见的传染病（）？

A.新型冠状病毒肺炎。

B.艾滋病。

C.癌症（正确答案）。

D.乙型肝炎。

18.单元评价应以（）为单位进行。教师要将单元内相关重要概念分

解转化为单元评价要素，并制订评价标准和评价办法。

A.大概念（正确答案）。

B.重要概念。

C.概念。

D.次位概念。

19.生物学核心素养中的