ADDIE理论指导下的高中地理博物馆学习单设计.docxVIP

ADDIE理论指导下的高中地理博物馆学习单设计

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2ADDIE理论简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3学习单在高中地理教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、ADDIE理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1ADDIE模型简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2ADDIE理论在教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3学习单设计与ADDIE理论的结合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、高中地理课程标准分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1课程标准要求概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2学习单设计的依据与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3学习单设计的目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、学习单设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1目标明确性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2结构合理性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3内容科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.4可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.5评价有效性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

五、学习单设计步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.1确定学习目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2学习内容的选择与编排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.3学习活动的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.4学习资源的准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.5学习过程的监控与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

六、学习单具体案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.1案例选择与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.2案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.3案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.4案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.5案例四．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

七、学习单评估与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

7.1学习单效果评估方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

7.2学习单改进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

7.3学习单持续更新机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

8.1学习单设计的实践总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

8.2学习单对高中地理教学的贡献展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

8.3未来研究方向与建