《秋天的雨》教案 .pdfVIP

有关《秋天的雨》教案四篇

设计思路：

《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景

物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品

中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语

言生动优美，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、

秋天的快乐。

《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，

还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动

设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子

们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、

迁移。

活动内容：

秋天的雨（散文诗）

活动目标：

1、初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体

会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自

然产生热爱之情。

3、学习词语：轻轻“地”、五“彩缤纷”、温柔“”。

活动准备：

PPT多媒体课件、散文录音、背景音乐。

配套课件：大班语言课件《秋天的雨》PPT课件

活动过程：

一、以猜谜“语”的形式导入活动。

1、猜谜语：千条线，万条线，落入水中看不见。

2、师：小朋友“见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨

是滴答滴答地下。）

二、初步感知散文诗。

1、幼儿欣赏。

师：秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。“

听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一

句。”（教师有感情地朗诵散文。）

2、提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎

样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）

三、播放散文诗录音，完整欣赏散文诗一遍。

师：我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻

轻地跟着说一说。（教师播放录音）

师问：你喜欢散文诗里的哪一句？

四、运用PPT课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？

1、完整欣赏第一段

提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说一说（学习

词：清凉和温柔、轻轻地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一

样温柔）

教师小结：秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙悄悄地打开了秋

天的门。

2、完整欣赏第二段，感受秋天的景色美。

师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。

为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？

（1）玩送颜色游戏。（学习她“把×颜色给了××）”

（2）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（幼儿回答）

（3）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色

送给它吧。（根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起

送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。）

学习词语：五彩缤纷“”。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎

么说？

师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯

准备要收割；美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

（二）欣赏第三段，感受秋天的味道美。

1、整体理解欣赏。

（1）师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味

呢。我们一起来闻一闻。

（2）师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么？

（3）师：平时你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？

2、师朗诵。

师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上

眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。（暗示幼儿作睡状，师朗诵。）

（三）欣赏第四段，感受动植物的活动美。

1、讨论交流

师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？滴答、滴答“