《想北平》教案公开课教案教学设计课件 .pdfVIP

《想北平》教案公开课教案教学设计课件

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）理解课文《想北平》的基本内容，把握作者老舍的生平和创作

背景。

（2）分析小说中的象征手法和人物形象，提高文学鉴赏能力。

（3）学会从不同角度审视文学作品，培养批判性思维。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。

（2）学会对比分析，从语言、人物、情节等方面探讨小说的特点。

（3）运用想象力，体验作品中的情感，提升审美能力。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者对家乡的热爱，培养学生的家国情怀。

（2）学会珍惜亲情、友情，提高人际交往能力。

（3）树立正确的价值观，关注社会现象，提高社会责任感。

二、教学内容

1.课文《想北平》的基本内容，作者老舍的生平和创作背景。

2.小说中的象征手法和人物形象分析。

3.对比分析小说的语言、人物、情节等特点。

4.体验作品中的情感，提升审美能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）理解课文《想北平》的基本内容，把握作者老舍的生平和创作

背景。

（2）分析小说中的象征手法和人物形象。

（3）学会从不同角度审视文学作品，培养批判性思维。

2.教学难点：

（1）象征手法的运用和理解。

（2）如何体验作品中的情感，提升审美能力。

四、教学过程

1.导入：

（1）介绍作者老舍的生平和创作背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2.自主学习：

（1）学生自主阅读课文《想北平》。

（2）完成相关练习题，巩固基础知识。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析小说中的象征手法和人物形象。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.对比分析：

（1）对比分析小说的语言、人物、情节等特点。

（2）引导学生从不同角度审视文学作品，培养批判性思维。

5.情感体验：

（1）引导学生运用想象力，体验作品中的情感。

（2）分享自己的感受，提升审美能力。

6.课堂小结：

总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

五、课后作业

1.复习本节课的学习内容，整理笔记。

3.结合自己的生活经历，谈谈对家乡的感情，培养家国情怀。

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作

探讨等方面的表现，了解学生的学习状况。

2.作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学

知识的掌握程度。

3.课程总结评价：在课程结束后，组织学生进行课程总结，收集学

生对课程的意见和建议，以便改进教学。

七、教学资源

1.课文《想北平》文本。

2.作者老舍的生平介绍资料。

3.相关文学鉴赏书籍和文章。

4.网络资源，如老舍作品集、相关论文等。

八、教学策略

1.激发兴趣：通过引入老舍的生平和创作背景，激发学生对课文的

兴趣。

2.引导思考：通过提问和讨论，引导学生深入思考小说的象征手法

和人物形象。

3.培养审美能力：通过情感体验和对比分析，培养学生的审美能力。

4.培养批判性思维：通过对比分析和课堂讨论，培养学生的批判性

思维。

九、教学反思

在课程结束后，对教学进行反思，思考教学效果、学生的反馈以及自

身的教学方法，以便改进教学，提高教学质量。

十、教学计划调整

根据学生的学习状况和教学反思的结果，对教学计划进行调整，包括

教学内容的安排、教学方法的选择、教学进度的控制等，以满足学生

的学习需求，提高教学效果。

十一、教学拓展

1.组织学生进行文学创作，如写一篇以家乡为题材的短篇小说。

2.举办一次文学作品分享会，让学生展示自己的创作成果，并互相

交流评价。

3.邀请当地作家或文学爱好者进行讲座，分享他们的创作经验和文

学鉴赏心得。

十二、教学评估

1.定期进行课堂观察，记录学生的学习表现，包括课堂参与度、提

问回答、合作探讨等方面。

2.定期检查学生作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.进行期中和期末考试，全面评估学生的学习成果。

十三、教学支持

1.提供充足的教材和学习资源，如课文文本、作者生平介绍、相关

文学鉴赏书籍和文章等。

3.提供技术支持，如多媒体教学设备、网络资源等。

十四、教学改进

1.根据学生的学习状况和教学评估结果，及时调整教学内容和教学

方法。

2.参加教师培训和学术交流活动，不断提升自身的教学水平和专业

素养。

3.关注学生的学习反馈，积极听取他们的意见和建议，改进教学。

十五、教学总结

在课程结束后，对整