七年级语文上册 第30课《狼》教案 (新版)新人教版 .pdfVIP

狼

△教材分析

《狼》是人教版七年级下册第六单元中的一篇课文，本单元文章不仅反映了人对动物的了解和

认识,而且试图从动物世界里折射出人类的生活痕迹，因此要求学生在反复朗读的基础上理解课文

内容，并调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己对文本内容的见解，做到观

点鲜明，言之有理。

△教学设想

这是一篇自读文言文，在“以师生互动为中心，自主、合作、探究的学习方式”中，采用适当

的教学方法和策略，放手让学生去学,体现“学生自主学习，教师‘授之以渔’”的教学理念。在

教学本文时，坚持以读为本，以诵读来贯穿整个教学过程。对字词的疏通，主要放在课前预习中进

行。让学生利用注释，借助工具书，自主学习，自学中遇到的难词难句摘下来，然后课堂上采用质

疑法，通过生生、师生之间的交流加以解决。

《狼》这篇课文故事性较强，学生对这样的文章比较有兴趣，再利用多媒体辅助手段，配以一

定的动画画面欣赏，创设丰富的教学情景，营造氛围，激发学生的求知欲望，使学生在愉快中积累

文言知识，培养阅读文言文的能力。

△知识目标

通过朗读、听读、仿读、品读来培养学生阅读浅易文言文的能力。

△过程和方法目标

1．用质疑法来疏通文意，掌握课文中的一些重要实词、虚词的意义和用法。

2．引导学生能脱离课本，进行创造性地复述故事。

△情感目标

在反复朗读中来把握文中屠夫和狼的形象，概括文章的寓意。

△教学重点

朗读中理解文意，积累文言词语。

△教学难点

分析屠户和狼的形象，进行创造性复述，理解寓意。

△教学方法

诵读法、质疑法、复述法、多媒体辅助法。

△教学准备

1、学生准备

①反复朗读课文，自主学习：对照注释并借助工具书，扫清字词障碍，疏通文意，并提出疑难

问题。自学中遇到的难词难句摘下来抄写在预习本上，供课堂讨论。②查阅有关作者及作品背景资

料。③熟读课文，尽量背诵。

2、教师准备

①读厚文本，写好教案；②录音机和磁带或多媒体投影仪和多媒体课件。

△教学课型

自读课

△教学课时

1课时。

△教学过程

一、导入新课

播放《喜羊羊与灰太狼》全集（第一部）之005变色狼的片段，创设情境。由学生大概讲解片

中的灰太狼给人留下的印象。（狡猾、凶狠、愚蠢）

老师点评后导入：今天我们就来学习古典文学中蒲松龄先生笔下的《狼》，来看一场狼与人之

间的较量。

二、预习小测

1、作者简介：先指同学简介作者及作品，老师再（出示投影）补充巩固。

作者：蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、

聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是

《聊斋志异》。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当

时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。郭沫若也曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一

等，刺贪刺虐入骨三分”。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生

动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。

2、认读字词：（出示投影）指学生朗读，再由另一学生点评并纠读，达到正音的效果。注意

这些字的读音：瞑苫窘暇缀黠寐尻

3、朗读指导。文言文的朗读不仅要注意字的读音，更要注意句内停顿。指学生朗读以下句子，

注意句内的停顿：

顾/野有麦场其一/犬坐于前禽兽之变诈/几何哉？

（然后老师根据学生的朗读进行指导，投影显示后，齐读。）

三、朗读课文，整体感知。

（一）读一读

1、听读：教师配乐范读或听课文朗读录音。（要求：认真听读，注意字词读音及句子的正确

停顿）

2、仿读：学生模仿教师的语气或录音齐读。

（二）练一练（出示投影片，指多名学生回答，不要看书。）

1、解释下列加点的字词：

缀行甚远（）顾野有麦场（）弛担持刀()眈眈

．．