高中真题技术教学课例研究报告 .pdfVIP

高中通用技术教学课例研究报告

课题研修人任教学科通用技术

教学课例名了解控制

称

本节为《控制及其设计》的第一节，包含了控制的含

义、手动控制、自动控制、智能控制、开环和闭环控

一、教材分析

制等内容。

重点是控制的分类，难点是开环和闭环控制的异同。

1、理解控制、控制系统的含义及在生产和生活中的

应用，通过案例分析了解手动控制、自动控制、智能

控制的特点。

2、熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本

组成与工作过程，理解其中的控制器、执行器等的作

二、教学目标

用，了解干扰现象和反馈原理，并用方框图表达控制

系统的工作过程。

3、根据控制系统的控制要求，确定被控量、控制量，

进行简单的控制系统的方案设计，并搭建一个简易的

控制系统装置，进行调试运行和综合评价。

学生在面对与生活联系不大的课程内容，或者以前没

三、学生学习有接触过的内容时，存在很大的畏难心理。控制这一

能力分析内容很抽象，学生没有知识储备，会很难进入学习的

状态。

用微课辅助呈现教学内容，能够激发学生学习兴趣。

三、教学策略同时，将一个个分散的、相对独立的知识点用微课的

选择与设计形式呈现，有助于直观地表达抽象的内容，在短时间

内高效地让学生接受和掌握知识点。

学生观看微课《开环和闭环控制的区别》，小组讨论，

形成自己的见解，并分小组汇报。

四、教学过程教师首先准备好相关微课，其次在学生小组讨论时，

巡视指导，关注学生状态，帮助学生寻找重点，最后

在学生发言时，及时给与引导和评价。

本节课涉及到的案例很多，例如神州飞船的发射、骑

自行车、调节空调温度、开关电器、无人驾驶等等。

这些案例有一些是可以直接找生活中常见的物品演

示的，有些是可以通过寻找视频和动画素材来呈现

五、课例研究的。对于其中最复杂难理解的开环和闭环控制的区

综述别，选择制作微课来呈现。

在构建高效课堂的背景下，课程教学首要是激发学生

的学习积极性，学生有主动探究知识的愿望，教师还

可以利用现在发达的多媒体技术、网络技术来呈现教

学内容，获取教学内容素材。