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《36
《3-6岁小孩学习与发展指南》语言领域测试题
一、填空。
1、少儿的语言能力是在（沟通）和（运用）的过程中发展起来的。
2、应为少儿创建（自由、宽松）的语言交往环境，鼓舞和支持少儿与（成人）、（伙伴）沟通，让少儿
（想说、敢说、喜爱说）并能获得踊跃回应。
3、少儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要期间。
4、为少儿供给丰富、适合的（低幼）读物，常常和少儿一同看图书、讲故事，丰富其（语
言表达）能力，培育（阅读兴趣）和优秀的（阅读习惯），进一步拓展学习经验。
5、在语言领域“认真听并能听懂常用语言”目标中，不一样年纪段少儿的典型性
表现是什么？
3——4岁4——5岁5——6岁
1．在集体中能存心识地听与
1．在集体中能注意听老师或
自己相关的信息。
1．他人对自己说话时能注意能联合情境感觉到不一其余人发言。
2.样
听并做出回应。2.听不懂或有疑问时能主
语气、语调所表达的不一样意
2．能听懂平时会话。动发问。
思。
3．能联合情境理解一些表示
3.少量民族少儿能基本因果、假定等相对复杂的句
听懂一般话。子。
二、判断。
1、3—4岁少儿在听不懂或有疑问时能主动发问。（错）（5—6岁）
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2、少儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中指引少儿自但是然的产生对文字的兴趣。
（对）
3、经过虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促使手眼协调，同时帮助少儿学习由上至
下和由右至左的运笔技术。(错)（由左至右）
三、选择：
1、激发少儿的阅读兴趣，培育阅读习惯能够（A）
A、常常抽时间与少儿一同看图书、讲故事。
B、让少儿背诵必定数目的诗歌、儿歌。
C、少儿阅读中碰到问题时，立刻告诉少儿答案。
D、为少儿供给必定数目的、风趣的童话书。
2、（C）岁少儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。
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《36
A、3-4B、4-5C、5-6
3、（A）岁少儿懂得按序次轮番发言，不任意打断他人。
A、5-6B、3-4C、4-5
4、为少儿创建说话的时机并体验语言交往的乐趣，如：（ABCD）
A、每日有足够的时间与少儿谈话。如，讨论他们感兴趣的话题，咨询和听取他们对自己事
情的建议等。
B、尊敬和采取少儿的说话方式，不论少儿的表达水平怎样，都应认真地聆听赐予踊跃的回应。
C、鼓舞和支持少儿与伙伴一同嬉戏、谈话
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