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微观公平课堂表现性评价结构化范式的建构与应用

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、微观公平课堂表现性评价的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1公平理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2表现性评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3课堂表现性评价的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

四、微观公平课堂表现性评价的结构化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1评价目标的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2评价内容的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2.1学生知识掌握情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2.2学生技能应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2.3学生情感态度与价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.3评价方法的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3.1观察法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3.2案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3.3作品分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.4评价标准的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.4.1明确性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.4.2可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.4.3与教学目标的一致性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

五、微观公平课堂表现性评价的应用实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

5.1评价流程的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.2评价者的培训与选拔．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.3评价结果的分析与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.4评价结果的应用与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

六、微观公平课堂表现性评价的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

6.1实施过程中的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

6.2应对策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

7.2研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

7.3研究局限与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

一、内容概括

本文档旨在探讨“微观公平课堂表现性评价结构化