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小学英语老师自我鉴定参考

鉴定一：小学英语老师自我鉴定

本学期，我担任三—六年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，在工作中从各方面严格要求本人，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼今后，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，继往开来。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，按照教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目的的不同：让三四年级学生在培养兴趣的根底上训练学生认读单词的才能，还让学生试着模仿教材书写单词;让五六年级在保持兴趣的根底上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。

二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清晰，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。

三、认真修正作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业修正及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的征询题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。关于四个年级的学生，培养小组长协助我检查其他学生朗读、背诵课文。

四、坚持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营建良好的学习语言的环境。详细做法是：

1.给每一个学生起英语名字。尤其是三年级和五年级学生，通过两个个学期的训练，每个人都能说并写出本人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生答复以下征询题。

2.用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3.用英语授课。不管上对话课仍然课文课，我都坚持使用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不明白的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书方式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。

五、在这一学期的教学工作中，除了对三四年级的学生进展兴趣的培养外，关于五六年级的学生，培养他们自学的才能，而且关于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们本人找阅读的材料，从而提高阅读才能，为日后长久学习打下良好的根底。

通过一个学期的努力，期末考试确实是一种考验，不管成绩高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，不管如何样辛苦，我都会接着努力，争取进步。

鉴定二：小学英语老师自我鉴定

这一年来我服从学校领导的安排负责二个班的英语课程。按照学校的规定，我按时按量地完成了学校安排给我的教学任务。

在工作中我以不怕苦累的实际行动感化学生，以朴实端庄的人民老师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。我按照学生们的意见和建议，通过网络查找相关材料信息，也反响给他们一些详细的建议，比方，针对专门的考试题型购置专门的参考练习书籍;在听力和作文方面多下功夫;语法复习要系统;词汇经历可以和英语词汇进展比较经历，等等。我相信，只要实在地努力了，学习状态和效果一定可以特别快步入全新的轨道。

其次，我要求学生，要敢于说。大多数同学总是认为本人说得不好，而不肯开口，不肯开口又会导致水平无法提高，水平无法提高就会质疑本人的才能，质疑本人的才能则又会导致更不敢开口，同学一旦堕入到如此的怪圈就会无法自拔，从而完全否认本人而导致听说水平无法提高。因此，我尽量安排一个月至少4个学时进展口语练习，口头表演有一个人的演说或两人三人一组的对话，也要求在下面听的同学对在讲台上说的同学提征询，如此一征询一答的方式不仅锻炼了学生的听说才能，也爽朗了课堂气氛，收益颇多。

在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位老师良好行为的表达。老师的工作是处理学生不同程度上的征询题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待五花八门的征询题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心肠去做。

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言才能的高低在特别大程度上受制于英语学习兴趣的程度。特别难想象失去了兴趣还能如何样培养交际才能。因此，