2025年中考数学总复习考点培优满分大专题四阅读与思考类型一 代数阅读.pptxVIP

满分大专题四阅读与思考

《2022年版课标》对“综合与实践”领域进行了较大调整.内容以主题活动、项目学习的形式呈现，其中项目式学习以问题为驱动，学生在真实的、多样的情景中，应用包括数学知识在内的多学科知识，使用适切的策略、方法，在实践、探究中解决真实情境中的问题，获得发展.|新课标理念中的方向解读|新课标理念中的方向解读数学阅读理解能力，是以数学知识、技能、方法、经验为基础的一种综合能力.要求学生能识别数学术语、符号、图表，灵活进行文字、符号、图表三种语言的转换，并从中提取有效信息、联想已有认知、形成方法结论、进行拓展应用.山西中考数学每年都会命制“阅读与思考”类试题.这类试题情境新、设问方法新、解题思路新，但“新”≠“难”，关注的仍是数学的本质与核心.阅读与思考类试题背景材料涉及广泛，如：数学文化类、数学应用类、数学方法类、教材拓展类等.基于材料提出由易到难的任务，如：判断举例类、分析评价类、计算求解类、推理证明类等.

类型一代数阅读

目录1典例精讲2满分训练

典例精讲（2024太原二模）阅读与思考数学社团组织征文大赛，下面是小颖同学应征文章的部分内容，请你认真阅读，并完成相应的任务.一、概念类奇妙的“条件等式”我们知道，等式是表示两个数（量）相等关系的式子.在等式大家族中，有一类特殊的等式——只有当等式中所含有的字母取某些值时，等号两边的值才相等，这样的等式叫做条件等式.如2x=6，只有当x=3时，等号两边的值才相等，所以它是条件等式，可见，我们学习过的方程大都是条件等式.1.

典例精讲下面我们再研究一个特殊的等式a2+b=a+b2，其中a≠b.那么，该等式成立的条件是什么呢？探究：我们不妨假设该等式成立，移项可得a2-b2=a-b.将等式左边分解因式，得（a+b）（a-b）=a-b，移项，得（a+b）（a-b）-（a-b）=0.将左边继续分解因式，得①②①④=0，因为a≠b，所以等式a2+b=a+b2成立的条件应为①②②④.

典例精讲?任务：（1）请将文中“探究”部分的两处空缺补充完整；①：①②④；②：①②④.（a-b）（a+b-1）a+b=1

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典例精讲?二、运算类2.

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典例精讲（2024山西第20题）阅读与思考下面是小宇同学的数学小论文，请仔细阅读并完成相应的任务.三、方法类用函数观点认识一元二次方程根的情况我们知道，一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根就是相应的二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象（称为抛物线）与x轴交点的横坐标.抛物线与x轴的交点有三种情况：有两个交点、有一个交点、无交点.与此相对应，一元二次方程的根也有三种情况：有两个不相等的实数根、有两个相等的实数根、无实数根.因此可用抛物线与x轴的交点个数确定一元二次方程根的情况.3.

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典例精讲任务：（1）上面小论文中的分析过程，主要运用的数学思想是①②④.（从下面选项中选出两个即可）.A.数形结合B.统计思想C.分类讨论D.转化思想AC（AD或CD）

典例精讲（2）请参照小论文中当a0时①②的分析过程，写出③中当a0，Δ0时，一元二次方程根的情况的分析过程，并画出相应的示意图.?

典例精讲（3）实际上，除一元二次方程外，初中数学还有一些知识也可以用函数观点来认识.例如，可用函数观点来认识一元一次方程的解.请你再举出一例:①②④.解：（3）可用函数观点认识二元一次方程组的解.（答案不唯一，又如：可用函数观点认识一元一次不等式的解集）

满分训练阅读与思考下面是小宇同学课外阅读的一则数学材料，请仔细阅读并完成相应任务.?1.

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满分训练一题多解?解：（2）?

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满分训练阅读与思考某数学兴趣小组开展探究活动，研究了“正整数N能否表示为x2-y2（x，y均为自然数）”的问题.（1）指导教师将学生的发现进行整理，部分信息如下（n为正整数）：N奇数4的倍数表示结果1=12-023=22-125=32-227=42-329=52-42…4=22-028=32-1212=42-2216=52-3220=62-42…一般结论2n-1=n2-(n-