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(完整版)论述心理学的研究方法

心理学是一门科学。它和其他科学一样，应该采取客观的研究方法.心理学的研究方法主要

有观察法、测验法、实验法和个案研究法等。19世纪以前，当心理学还处在哲学襁褓中时，哲

学家和心理学家大多用思辨方法研究心理学问题,这是造成心理学长期落后于其他科学的重要原

因之一。19世纪中叶以后，心理学开始采用客观方法研究心理现象，这些方法不依赖于研究者

对自己心理现象的描述或内省，而是采用了客观的观察和实验方法，因而使研究结果可以得到

重复检验。这是心理学走向独立发展道路的一个重要原因。

（一）观察法

在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现

象产生和发展的规律性，这种方法叫观察法或自然观察法。如观察学生在课堂上的表现,可以了

解学生注意的稳定性、情绪状态和人格的某些特征.又如，观察婴儿的言语活动，可以了解个体

言语发生和发展的一般规律.

观察法一般在下列情况下采用：①对所研究的对象无法加以控制；②在控制条件下，可能

影响某种行为的出现；③由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制。观察法的成功取决

于观察的目的与任务、观察和记录的手段以及观察者的毅力和态度.

近30年来，有些生态学家在自然环境下,利用各种现代化的观察设备，对各种野生动物的生

活环境、习俗进行长达1~2年的观察,为研究动物行为和心理积累了宝贵的资料。借助于录音录

像系统观察儿童，对研究儿童心理的发展也有重要的作用.观察法是对被观察者的行为进行直接

的了解，因而能收集到第一手资料.由于观察法是在自然条件下进行的,不为被观察者所知，他

们的行为和心理活动较少或没有受到“环境的干扰.因此，应用这种方法有可能了解到现象的

真实状况.

观察法的主要缺陷是：①在自然条件下，事件很难按严格相同的方式重复出现，因此,对某

种现象难以进行重复观察，而观察的结果也难以进行检验和证实;②在自然条件下,影响某种心

理活动的因素是多方面的，因此，用观察法得到的结果，往往难以进行精确的分析;③由于对条

件未加控制，观察时可能出现不需要研究的现象，而要研究的现象却没有出现；④观察容易“各

取所需，即观察的结果容易受到观察者本人的兴趣、愿望、知识经验和观察技能的影响。

（二）心理测验法

测验法是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。心理测验

按内容可分为智力测验、成就测验、态度测验和人格测验；按形式可分为文字测验和非文字测

验；按测验规模可分为个别测验和团体测验等.心理测验对发现心理过程的一般特性、它们的相

互依存性和在不同情况下的变异性都有相当的科学价值(卡特尔，1890）.

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心理测验要注意两个基本要求：即测验的信度和效度。信度是指一个测验的可靠程度。如

果一个测验的可靠程度高，那么，同一个人多次接受这个测验时，就应得到相同或大致相同的

成绩。效度是指一个测验有效地测量了所需要的心理品质。它可以通过对行为的预测来表示。

为了保证心理测验的信度与效度,一方面要对某种心理品质进行深入的研究.如果我们对智

力或性格的了解越深入，那么相应的量表就会越完善.另一方面在编制心理量表时要注意严谨性

和科学性。只有按科学程序严谨地编制出来的心理量表，才可能有效而可靠地测量出人的心理

品质。

（三）相关法

相关是事物间的一种关系。相关法是心理学研究的另一种重要方法。心理学的许多研究都

是在寻找相关，例如人的社会经济地位和个体心理发展的关系，某种人格特质和特定行为的关

系,老年人的自我支配意识与生理健康的关系,在完成特定认知任务时脑功能与结构的关系、不

同脑区的相关、脑的激活水平和行为的相关等。

两个事物（现象）的相关程度或强度可以用相关系数来表示。它是从—1到1之间的一个数

值.如果相关系数为0,则表示两者的相关很小,或者没有关系。大于0的相关为正相关，小于0的

相关为负相关。例如，研究发现,学生的阅读、数学成绩与每天看电视的时间存在负相关，也就

是说，学生每天看电视的时间越多,他们的阅读成绩和数学成绩就越低。相反，吸烟与肺癌发生

率呈正相关，吸烟的数量越多，患肺癌的可能性越大。

但是，相关本身不能提供因果的信息,当两种现象被发现有相关时,甲可能是引起