一年级下语文教案两只小狮子_鲁教版.docxVIP

一年级下语文教案两只小狮子_鲁教版

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27两只小狮子教学设计

教材分析:

这是一篇童话故事,主要讲述了两只小狮子得不同生活态度。一只小狮子非常勤奋，每天练习生活得本领;另一只却认为凭着父母得本领和地位就可以生活得很好，于是,整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子得对比,以及狮子妈妈对懒狮子得教育，告诉学生，从小应该勤奋学习,学会生活得本领,不能依靠父母得本领和地位生活。

教学重点：

学习生字新词，明白狮子妈妈说得话得道理、

教学目标：

1、认识“狮、整等14个生字、会写“练习”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

３、了解两只小狮子得不同表现，明白不能依懒父母，应该从小学习生活本领得道理。

教学用具：课件、小黑板

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、导言：同学们，您们认识狮子吗？狮子是一种非常凶猛得动物,人们常常把它叫做什么呢？（兽中之王、百兽之王）

今天傅老师要带领大家学一篇课文,课文中有两只小狮子，她们小时候得表现是不一样得！它们长大以后能不能成为万兽之王呢?请您读课题。

（课前板书：2７。两只小狮子）

2、读课题、

这个“狮”是翘舌音，“子”读轻声,再齐读、

谁有办法记住这个“狮”字？（反犬旁加上“老师”得“师字。)

二、初读课文，整体感知

1、学生自由朗读课文，提出要求。

让我们打开语文书120页,自由朗读一遍这篇课文,记住读准字音，不加字,不减字,自己开始。

２、学生自由读课文。

3、检查字词。

师:去掉拼音还会读吗？开火车。（小火车开起来！——咔嚓咔嚓开起来)

师：不知不觉当中,我们已经跟生字宝宝做了好朋友、

三、狮子取名，习文感悟

1、取名

师：回归到课文，《两只小狮子》,给它们取个名字吧?

指名学生说。

师:傅老师给它们取了个特别有趣得名字?特别懒得那一只呢，我给它取名叫懒懒（板书：懒懒)，特别勤奋得那一只呢,我给它取名叫勤勤（板书:勤勤)、

2、画一画

师：打开书,自由朗读一遍课文,用“﹏”画出懒懒和勤勤小时候不同得表现。

生自由读。

交流，指名说。

3、勤劳得狮子

师：我们先来看勤勤。

生齐读。

师：勤勤练习得怎么样啊？（板书：刻苦）

课件显示：早上，天刚刚亮，小狮子就（开始练习滚、扑、撕、咬)。

中午，刚刚吃过午饭，小狮子就（又开始练习滚、扑、撕、咬)。

晚上，天都快黑了,小狮子(还在练习滚、扑、撕、咬）。

指名说。

师：小狮子勤勤是一只怎样得狮子？(刻苦）从早上到中午，再到晚上，一整天都不停地练习,请您读出您得感受。出示句子:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。再指名朗读。

课件显示:勤勤在练习当中会吃哪些苦头？比如说“滚,再比如说“扑？

指名说、（再读句子）想象着您脑海中出现得画面，我们再一起来读读这一句话。

师:关键得词语能起到表情达意得作用，听听老师是怎么读得、(师范读）再齐读、

4、懒狮子

师:当勤勤刻苦地在练习得时候，懒懒在干吗?

课件显示：另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。(板书：晒太阳)

齐读。

课件显示：一只小鹿从它旁边跑过，她（却懒洋洋地晒太阳,什么也不干）

一只小老鼠大摇大摆地在她面前，她（却懒洋洋地晒太阳，什么也不干）

她一边躺着，还一边（）、

师:这就是懒洋洋得意思，想着这样得画面,我们来读这句话、

课件显示：另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。

学生齐读。

师生对比读：师少词语“整天”和“懒洋洋”、用红色字体标出。生全读，还要重点读出红色得字、

5、小树和懒狮子得对话

课件显示对话。“您怎么不学点儿本领啊？”“我才不去吃那苦头呢!“那您以后怎样生活呢？”“我爸爸和妈妈是林中得大王,凭着她们得地位,我会生活得很好！”

师:旁边得小树看不过去了,她也跑出来劝懒懒了，请您和同桌小朋友一人读小树得话，一人读懒懒得话，但老师有一个要求，注意每一句话后面红色得标点符号，它会提示您朗读得语气。

同桌分角色读、师巡视。

指名一对同桌读、

师：这一次让女同学读小树得话,男同学读懒懒得话，叙述得部分由老师来读、文中有一个词语,能提示我们在读懒懒得话得速度应该是(慢吞吞）,准备好,腰挺直，开始了。

课件显示整段。

师引读：一棵小树问懒狮子（生接读),小树在为您着急呢,可是懒狮子抬起头来,慢吞吞地说（生接