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义务教育语文课程标准解读之关键概念

一、导言

语文是一门重要的学科，是学生学习和成长过程中不可或缺的一部分。

为了规范义务教育阶段的语文教学，教育部制定了《义务教育语文课

程标准》，对于教师和学生都具有重要的指导作用。本文将从关键概

念的角度进行解读，帮助读者更深入理解这一《标准》。

二、核心素养

义务教育语文课程标准强调培养学生的核心素养，其中包括语言文字

表达能力、文学鉴赏能力、文化思维能力、信息素养四个方面。这些

核心素养贯穿于整个语文学习的过程，是学生综合发展的重要组成部

分。

1.语言文字表达能力

语言文字表达能力是语文学习的基础，也是学生语文素养的重要体现。

《标准》要求学生通过语文学习，提高自己的听说读写能力，能够准

确、流利地表达思想和情感，具有较强的文字表达能力。

2.文学鉴赏能力

文学是语文学习的重要内容，培养学生的文学鉴赏能力是《标准》的

重要目标。学生通过阅读优秀文学作品，可以领略文学的魅力，提高

自己的审美素养和情感认知能力。

3.文化思维能力

语文学习不仅仅是学习语言文字，更重要的是学习文化思维。《标准》

要求学生通过语文学习，培养对中华传统文化、世界文化的认知和理

解能力，形成对文化的独特理解和思考。

4.信息素养

信息时代对学生提出了新的要求，信息素养成为学生不可或缺的一部

分。《标准》鼓励学生通过语文学习，提高信息获取、加工和表达的

能力，培养批判性思维和创新能力。

三、学科基本观点

学科基本观点是义务教育语文课程标准的理论基础，也是教师进行教

学活动的指导原则。掌握学科基本观点，对于教师具有重要的指导作

用。

1.以学生为本

《标准》提倡以学生为本，关注学生的学习需求和发展特点，注重培

养学生的学习兴趣和学习能力。教师应该根据学生的实际情况，灵活

运用不同的教学方法和手段，促进学生综合素质的提高。

2.素养为重

素养是语文学习的重要目标，也是学生综合素质的重要体现。《标准》

强调培养学生的语文素养，注重学生的情感态度、文学情趣、思维能

力和文化品位的培养。

3.综合发展

语文学科是综合性学科，要求学生在语言文字表达、文学鉴赏、文化

思维、信息素养等方面得到全面发展。教师在教学中要注重综合性发

展，促进学生全面素质的提高。

四、学科核心素养

学科核心素养是义务教育语文课程标准的基本内容，也是学生语文学

习的关键能力和素质。了解学科核心素养，有助于教师更好地开展教

学活动，有助于学生更好地进行学习实践。

1.语言文字表达

《标准》要求学生能够准确、流利地表达思想和情感，具有较强的口

头表达和书面表达能力。教师可以通过各种形式的训练和练习，帮助

学生提高语言文字表达能力。

2.阅读能力

阅读是语文学习的重要方式，也是学生获取信息和知识的重要途径。

《标准》强调培养学生的阅读能力，教师可以引导学生选择优秀的文

学作品和课外读物，拓宽学生的阅读视野。

3.写作能力

写作是语文学习的重要环节，也是学生语文素养的重要体现。《标准》

要求学生能够进行各种形式的写作，包括记叙文、描写文、议论文等，

教师可以通过指导学生写作，培养学生的写作能力。

4.鉴赏能力

文学鉴赏是语文学习的重要内容，也是学生综合素质的重要体现。

《标准》鼓励学生通过阅读和欣赏优秀文学作品，提高自己的文学鉴

赏能力，教师可以帮助学生进行文学鉴赏训练。

五、教学原则

教学原则是义务教育语文课程标准的重要内容，也是教师进行教学活

动的指导方针。遵循教学原则，有助于教师更好地实施教学活动，有

助于学生更好地进行学习实践。

1.注重实践

语文学习是实践性很强的学科，注重实践对于学生的语文素养提高具

有重要意义。教师在教学中要注重实践，避免单纯的死记硬背，促进

学生的实际运用和创新发展。

2.突出体验

语文学习是情感性很强的学科，突出体验对于学生的情感态度和文学

情趣的培养非常重要。教师可以通过多种形式的教学活动，帮助学生

产生对语文学习的热爱和兴趣。

3.强化训练

语文学习是实践性很强的学科，强化训练对于学生的语文素养提高具

有重要意义。教师在教学中要注重训练，通过大量的实践演练，促进

学生基本功的扎实和提高。

六、教学内容

教学内容是义务教育语文课程标准的重要组成部分，也是教师进行教

学活动的具体内容。了解教学内容，有助于教师更好地设计和开展教

学活动，有助于学生更好地进行学习实践。

1.语文基础知识

语文基础知识是学生语文学习的基础，包括语法、词汇、修辞等方面

的知识。教师在教学中要注重语文基础知识的讲解和练习，帮助学生

夯实基础，打下坚实的语文基